<p class="ql-block"> A1技术支持的学情分析（一）学情分析方案 </p><p class="ql-block">一、基本信息 </p><p class="ql-block">姓名 梁书花 所属学校 广平县明德小学 </p><p class="ql-block">所涉学段 一年级 所教学科 科学 </p><p class="ql-block">二、学情分析方案 </p><p class="ql-block">教学主题 小学科学五年级下册 植物的繁殖方法 </p><p class="ql-block">学情分析目的 "事预则立，不预则废”预习是科学学习的重要方法。学生通过预习，能对将要学习的内容建立初步印象，进行初步的思考，同时也对不理解的内容生出疑问，让课堂学习更顺畅，更自信，更有目的性。教师通过对学生预习的检查，可以对学生的学情更加了解，从而及时制定或调整课堂教学的目标、重难点及方法，使课堂教学更有时效和成效。因此，我将通过信息技术对学生课前预习的情况进行调查、统计、分析，并调整自己的教学方案，以期提升课课堂教学效率。 </p><p class="ql-block"> 植物的繁殖方法 </p><p class="ql-block">教学目标 1、能用列表等方式发现动植物生殖的相同点和不同点；能说出人类帮助植物生殖的各种方法。</p><p class="ql-block">2、科学、技术、社会、环境目标：通过讨论发现人类帮助植物生殖有什么好处。</p><p class="ql-block">3、能收集植物生殖方式的资料；能通过比较发现各种植物生殖方式的相同点和不同点。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">教学对象及学情分析 五年级的学生经过几学期的学习掌握了一定的学习方法，形成了一定的学习能力，也养成了课前预习的好习惯。通过预习学生对课堂学习的内容更熟悉，对课堂学习的过程更有针对性，也更自信。从而大大提高学生听讲的效率，但学生之间学习能力和知识储备的差异很大，因此效果也不尽相同。因此我根据本课的教学目标设计了一次课前预习小调查。</p><p class="ql-block"> 考虑到五年级孩子学习能力较弱，我只设计了最简单的两种题型，填空题和知识问答总。针对本课的课程和教学重难点，我重点检测嫁接技术和注意事项，学生在回家完成预习后，通过电子问卷完成这几道简单的题目并提交，我在线收集数据、分析数据，马上对第二天将要执行的教案进行相应调整，以期更精准的制定教学目标，更科学的设定教学重难点。同时在教学策略的选择和教学活动的设计上进行调整，让教学效果最优化。我对“问卷星”导出的统计数据进行了如下分析，并对课堂教学进行了相应的调整，调查结果显示，在嫁接技术和技术的严密性和注意事项上出了差错但是，在预习题目“压条和扦插做的很好。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">教学重点 掌握本课中的三项技术 </p><p class="ql-block">教学难点 嫁接技术的应用。 </p><p class="ql-block">学情分析方法 1，问卷法：我提前通过微信小程序中的问卷星设计好课前预习小调查，并通过班级微信群发布让学生回家独立完成，预习之后通过电子问卷完成练习题，规定时间内完成提交</p><p class="ql-block">2、分析法：我利用问卷星自带的作业批改功能完成数据收集，并利用小程序自带的数据统计报表对数据进行分析，然后利用希沃白板对已设计好的教学课件进行相应的修改。</p><p class="ql-block">3、角色互换法：课堂上师生角色互换，由学生讲解三项技术的应用</p><p class="ql-block">4、谈话法：课前与答错题的孩子谈话，了解答错的原因以便在授课过程中做针对性讲解。</p><p class="ql-block">教学工具 问卷星 希沃白板</p>