【三抓三促在行动】精雕细琢研教学，共谱教研新篇章

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风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽。在最美的春天，共赴一场诗意的教研。教研活动是教师成长进步的“扶手”，是提高教学质量的“助推器”，更是推动自我成长的“源泉”。为了切实提升教师的教育教学能力，落实“抓学习促提升、抓执行促落实、抓效能促发展”行动。我校与3月14日-3月22日进行了“新课标”“新教法”“新学堂”主题教研活动！ 语文组 　　语文组的四位老师，展现了不同的风采与魅力。潘瑶老师的《中国美食》，激发学生兴趣，采用情景化教学方式，让学生在情境中识字。梁雪老师《陶罐和铁罐》，让学生戴着头饰扮演角色，激发了学生的兴趣，把课堂气氛推向了高超。同时也突出学生主体地位。雷晓燕老师的《猫》条理清晰、重点突出。张娴老师亲切的语言，温和的态度，适合低年级的孩子。 数学组 　　在这次的公开课活动中，数学教研组的教师们积极地进行了集体备课，教师们凭借自己的经验和各自独特的表现形式，通过心灵地对接、意见地交换、思想地碰撞、合作探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。在这样的教研中，别人的信息为自己所吸收，自己的经验被别人所学习，不同的意识在研讨中相互融合，每个人的看法都进行了改造和重组，使教师们不同程度地提高了个各自的教学水平。 　英综组 　　英综组的王冰蓉老师和邵凤鸣老师参加了本次教学研讨活动。王冰蓉的讲课题目是四年级下册《Unit 2 A Let’s spell》，邵凤鸣的讲课题目是一年级下册《道德与法治》第一单元第4课《不做“小马虎”》。 王冰蓉的英语课聚焦新课标核心素养的要求，注重了学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养，首先，让学生通过已会词汇，感悟、归纳和总结出字母组合ir和ur的读音规律；其次，在好听的歌谣中巩固此规律；然后，运用此规律培养学生具备了见词能读、听音能写词的能力；最后，在拓展环节运用此规律让学生进行绘本朗读，丰富了学生的词汇，开拓了学生的文化视野，激发了学生朗读绘本的兴趣，收到了较好的教学效果。 邵凤鸣在课堂上创设活动的大情境，激发学生学习的欲望和兴趣，让他们在丰富的活动中，主动地学习，健康地发展。老师根据“用儿童自己的眼睛观察世界、用儿童自己的心灵感受世界、用儿童自己的方式研究世界”的设计思想，遵循儿童生活的逻辑，切实的体现学生主体地位，让学生通过直接参与游戏、活动，在活动中动手动脑，建构知识和能力，形成内化的道德品质，从而达到教学目标。 　　为落实“三抓三促”行动要求，贯彻学校“新课标，新教法，新学堂”三新课堂教学研讨活动目的，体艺组两位教师紧扣新课标理念，以情境教育为教学理念，通过课堂教学展示，积累教学新方法。 高丁健老师本节水平一二年级体育课《跳跃与游戏-池塘的一天》，充分展示了对新课标的解读以及对“三新”课堂的认知，整堂课贯穿了情境教学，通过情感激励、环境创设，提高学生的学习兴趣，使学生在“玩中学”“玩中练”，通过教师引导和学生的自主练习，使学生能够主动完成学习任务，实现本课教学目标。 孙利老师本节一年级美术课《手形添画》，本节课目标设置明确，通过引导学生由手形联想到新事物，让学生充分发挥想象空间。学生本节课主动去探索并研究创作。教师在教学中关注到了孩子的最佳兴趣点，通过情境的推动和优秀作品的展示，让学生体验到了成功的喜悦。 　　通过此次活动，不仅让“三抓三促”的工作落到实处，也促使新课标的落实和“双减”工作得以推广，更让老师们明白：教师需要不断去学习，在学习中促进专业发展，以此来提高自己的教育教学水平。