悄然成长静待芬芳—宜良县前所小学实习教师成长记录

木子李

一春芳意，三月和风。宜良县前所小学迎来了三位实习教师，她们将在前所小学开启为期四个月的实习之旅。学校对实习老师的生活进行了周密部署，精心安排，为实习老师提供了良好的成长环境。 努力成长 　　为了助力实习老师的成长，学校为三位实习老师精心挑选了具有丰富教学经验的教师作为导师。导师根据实习老师的需求进行了详细而专业的指导，从学科教学再到班级管理，专业发展等方面导师知无不言，言无不尽。 　　三位实习老师通过学习以及导师们的悉心指导后走上了课堂。 成果展示 　　下面跟随我们一起来进入实习老师的课堂吧！ 　　实习老师李老师（李倩）负责二年级的语文教学。今天李老师的教学内容是二年级下册《中国美食》。 趣味导入 　　李老师以美食混剪视频来导入课题，直观性强，能突破视觉的限制，图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。 感知课文 　　在教学过程中，李老师时刻关注学生，充分发挥教师主导，学生为主体的原则，拉进师生距离，增强学生学习的积极性。 李老师在《中国美食》这一课中带领学生从美食中认识生字，从美食需要的食材到美食的烹饪方法，让学生认识“煎”、“菠”、“烧”等生字，发现汉字的奥秘，激发学生对饮食文化的兴趣和感受中国饮食文化的博大精深。 趣味总结 　　最后，李老师以买菜小游戏带领学生巩固复习生字词。“玩”是低年级学生的天性，而将“玩”引进课堂使学生把“玩”的兴趣逐渐迁移到识字学习上来，却是一种好方法。他们喜欢游戏，在识字学习中，教师运用各种游戏，为学生创设愉快的学习氛围，使识字教学高效完成任务是极有可能的。 　　本次课堂不仅是验收实习老师的学习成果，也是实习老师查缺补漏的好机会，尹国亮老师与潘艳梅老师，其他两位实习老师王邱砚老师和张婷老师参与听课。 评课议课 　　在课后，尹国亮老师以及潘艳梅老师本着实事求是的原则，对李老师提出了十分中肯的意见，既指出了本节课值得学习的亮点，也指出了这节课的不足之处并针对性的提出了很多宝贵的意见。 【新芽初露】 　　前所小学实习老师（张婷）负责四年级的数学，今天讲的是《小数的意义》。 　　课堂上，张老师借助米尺先让学生测量身边的物体，让学生体会小数与生活息息相关，通过测量自己的身高，物体的大小和长度等，让学生先认识一位小数，并在此基础上去认识两位小数，三位小数。 　　为了让学生从不同角度体验、理解小数的意义，张老师以米尺为桥梁，引导学生在观察、比较的基础上，概括出小数的意义，从而帮助大家掌握小数的意义。不仅降低了教学难度，而且进一步加深学生对小数的理解。 课堂上，张老师根据学生接受知识的不同程度，设计了不同层次的题目，培养了学生独立思考，小组合作的能力。 　　总之，《小数的意义》这节课，张老师借助米尺，从生活中的常见小数引入，并借助长度单位理解小数与分数之间的关系，让学生在初步认识分数和小数的基础上，进一步理解小数的意义，从而让学生感受生活，培养学生动手实践、合作探究的学习习惯。 【未来可期】 　　本节课尹国亮老师，王亚老师，王邱砚老师，杨丽艳老师参与课堂听课，课后四位老师给予了指导。 初出茅庐 　　实习老师（王邱砚）负责的是一年级的数学，王老师的教学内容是《数数，数的组成》。 　　首先，王老师通过复习前面所学过的20以内的数来激发学生的求知欲，并引入老朋友“10”来数到100，出示小羊图来吸引学生的注意力，使学生迅速由抵制状态进入兴奋状态。 　　其次，王老师出示杂乱无章的小棒图，带领学生一起数数，在“拐弯数”时着重强调，如何从几十九拐弯到下一个数。与此同时，对学生采用了小组PK模式，使学生的积极性到达顶峰。 　　最后，王老师利用了学生感兴趣的小猪和日常生活中孩子们喜欢玩的泡泡来加深、理解和巩固本节课重难点的含义。提出多个问题引导学生小组交流讨论并抢答，交流讨论中，教师巡视指导，关注基础弱生。 　　在这次教学活动中，有尹国亮老师、王亚老师，以及两位实习老师进行听课指导，共同见证王老师的数学课堂。 　　课堂结束后，四位教师对王老师的课堂表现进行了表扬与肯定，与此同时，提出了一些可以更上一层楼的建议，希望王老师在今后的课堂中更加游刃有余。 　　本次教研活动，促进教师积极进取、相互学习激情，同时也为今后更好的开展教学活动奠定了基础。开阔视野，使教师们在不断的交流碰撞中逐步提升业务素质，在我校形成了积极浓厚的学习氛围。——宜良县前所小学