<h3> “民以食为天，食以安为先”，耕地资源和粮食安全一直是国家关心的头等大事，也是我们高中生必须要学习的内容。今天，杨朝老师通过小组合作的方式讲授《耕地资源与国家粮食安全》。</h3> <h3>“小先生”讲述课本主要内容</h3> <h3> “小先生”讲授课本基础知识，让老师从课堂的管理者变成课堂的规划者，有效地减轻了老师任务量；学生不仅可以快速有效地掌握课本基础知识，而且也提高了思维能力和语言表达能力。</h3> <h3>小组合作探究</h3> <h3> 你一言，我一语，激烈的讨论，思维的碰撞，撞出知识的火花，影响耕地质量的条件，东北耕地变成中低等地，粮食难以自给省份的主要原因等问题得到有效解决。</h3> <h3>小组成果展示，杨朝老师细心辅导</h3> <h3> 展示小组成果，学生汇报集体智慧，回答的内容很全面，也很具体，给出的问题得到很好的解决。耕地的质量和所处的地理位置，当地的气候条件，以及科学技术等条件有关；东北地区土壤肥力下降更多是人类活动造成的；粮食难以自给的省份要么是气候条件较差，要么是山地丘陵面积大，耕地面积少，要么是受经济因素的影响，种植结构的变化等。</h3> <h3>老师们集体评课</h3> <h3>对于这堂课，同事们给予一致好评，无论是对课堂内容，还是学生，杨老师对课堂的把控能力是非常强的。通过研讨，小组合作学习是非常适合地理学科的，有效发挥学生的主观能动性，让学生课上课下积极参与地理学习，通过自己查找资料或和同学讨论，了解我国耕地现状与粮食安全，理解国家“藏粮于地、藏粮于技、藏粮于民”的粮食安全战略。</h3>