<p class="ql-block"> “陌上，花开成海，独自芬芳。掬一抔清香，沁馨，淡然。细雨如织，迷蒙悠远。轻吟，轻吟，烟花三月，陌上花开，可缓缓归矣”。2023年3月23日上午，万柏林区初中毕业班历史学科第二轮精准帮扶活在万柏林二中进行，各校教研组长、九年级全体历史教师积极参加。会议内容共三部分：</p><p class="ql-block">1.袁庆蕊老师做2023年毕业班学情分析</p><p class="ql-block">2.刘欢老师做2023年毕业班百校联考试卷分析</p><p class="ql-block">3.周老师做讲座</p> 教而不研则浅 研而不教则空 <p class="ql-block"> 会议开始，袁老师指出九年级任课教师现状虽整体年龄偏大，但超一半老师连带三届毕业班，师资力量较强，信心十足；然后对本学期九年级期末考试情况进行了分析，无论从平均分、优秀率、及格率较去年同期相比都有所提高，各学校都在进步，给予了肯定；最后给出老师们今后的复习建议和教学建议。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 复习建议：一轮复习“全面撒网”。宏观层面构建结构化知识体系、中观层面梳理历史纵横线索突出阶段性特征、微观层面解决重难点问题强化史事因果联系。</p><p class="ql-block"> 教学建议：积极参加专家进校帮扶活动，各校教研组长定期组织研读课标，建立大单元教学的主题，构建大单元整体教学的知识结构；集体备课共享资源；提高课堂效率合理布置作业，并把万柏林三中、实验中学的优秀作业案例分享给各校老师供学习借鉴；关注社会热点话题利用空中课堂教学资源优化课堂教学。</p> <p class="ql-block"> 西汉刘向《战国策·秦策五·谓秦王》诗云：“行百里者半于九十。此言末路之难也”意思是：一百路的路程，走到九十里也只能算是才开始一半而已。比喻做事愈接近成功愈困难，越要坚持到最后。袁老师鼓励大家难走的路是上坡路，登顶前的冲刺最艰辛，我们一起努力！</p> 如切如磋如琢如磨 吾将上下求索 <p class="ql-block"> 活动第二项由万柏林实验中学的刘欢老师作了以考促教，助力中考毕业班百校联考一的试卷分析。</p> <p class="ql-block"> 刘老师结合其自身阅卷经历，从学生实际出发，列举出具体实例，譬如材料题17，考察造纸术，在古代史一轮复习的基础上，还是有错题的情况，第4、5题，知识混淆，第1题，对原始史料概念不清等，认识到一、夯实基础刻不容缓，并给出解决的方法：制时间轴，列表格等，将零散的知识系统化。另基于阅卷过程中学生审题不清，史实说明只关注大背景，不关注具体史实，或者直接抄材料，学生的答案较空，答题出现偏差，答题脱离所学等问题认识到二、提升能力势在必行，并最终给出解决方法：</p><p class="ql-block">1.不断夯实基础，加强知识运用 </p><p class="ql-block">2.单元主题灵活复习，构建网络整体感知 </p><p class="ql-block">3.进行针对性题型训练，提升审题答题能力 </p><p class="ql-block">4.放平心态，接受学生现状。通过刘老师细致全面的分析，对于以后我们分析试题，研究学情等方面有很大的指导作用。</p> 专家引领立足新课标聚焦大单元 <p class="ql-block"> 在听完刚才刘老师的试卷分析后周老师指出，每年大部分学校在百校一考试前都没有复习完，也是学生第一次有这样正规的模拟考试，出现任何情况都属于正常。其中选择题（2）体现了新课标理念下大单元教学，和去年中考题型一个水平，主干知识都体现出来，难度相当。</p> <p class="ql-block"> 紧接着围绕新课标下大单元的教学对中国现代史（1949–至今）给我们进行了教材分析和备考复习的讲座。针对一线教师疑惑依据新课标将中国现代史划分为四个时期：1.中华人民共和国成立及向社会主义过渡2.社会主义革命和社会主义建设道路的探索3.改革开放与中国特色社会主义建设4.中国特色社会主义进入新时代。同时强调中国近现代史在中考中占百分之四十，其中包含党史所以重要。</p> <p class="ql-block"> 以一二单元为例体现新课标大单元教学设计理念，抓住每个单元下重点知识如“认识当代中国政治制度意义”是新课标增加内容，周老师从制度的建立、内涵、意义三方面逐个解读，把每一课时内容放到整个大单元教学下进行整体构建，统筹规划，把分散的知识整合到一个大问题之下达到共识理解。</p> <p class="ql-block"> 后半段，周老师从十一届三中全会，说到二十大马克思主义中国化的新成果，从对内改革说到对外开放，一带一路，从让中国人民富起来的邓小平，说到让中国人民强起来的习近平的贡献，并结合相关史实，最新的实事，最新的中考题，做了高屋建瓴，深入浅出的分析讲解，让各位老师对社会主义现代化建设新时期和中国特色社会主义新时代的成就有了全方位的，系统的理解。</p> <p class="ql-block"> 八下改革开放以来中国进入了特色的社会主义建设时期，这一阶段思想理论性比较强，阶段划分比较难理解，周老师从课标角度和教学的角度给老师们做了细致而且生动的梳理和讲解，解决了老师们心中的疑惑，也使老师们在教学中对枯燥内容的处理上有了方法和技巧。比如习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系就是在邓小平十三大上提出的社会主义初级阶段分三步走的这一理论下发展而来的，使枯燥的理论之间建立不仅起了联系，关键是理解了阶段划分的依据是什么。再比如中国的改革开放的特点，学生背会了改革开放的格局，但如何理解稳步推进、根据国情等其他特点了，周老师也给出了详细的讲解，那就是前后史实联系构建知识体系、设反问、做对比。通过培训，打开了老师们的教学思路。</p> <p class="ql-block"> 周老师高屋建瓴的教学理论、生动贴切的教学示例、广博厚重的专业功底、远见卓识的大历史观及以生为本的教育情怀深深感染着每一位老师，不知不觉中学习教研一直持续到12点。这次活动内容丰富给了我们一个登高山、临深溪的机会，相信我们每一个人都能在之后的教学浪潮中且思且行，不断更新！</p> <p class="ql-block">编辑：樊艳琴 李永萍 张静 李转英</p><p class="ql-block">审核：袁庆蕊</p>