集智慧备优课——海口市琼山第三小学开展2023年春季第6周“和煦教研”暨五年级数学集体备课活动

和美三小

“玉经琢磨多成器，剑拔深埋更倚天”。为了提高课堂的教学效率，稳而快地提高教师的教育教学技能，扎实开展好课堂教学，加强“教学评一致性“高效课堂的研究，提升学校教师课堂教学策略，让“教学评一致性”在课堂教学中得到有效落实，海口市琼山第三小学2023年3月22日开展了秋季第6周“和煦教研”暨五年级数学集体备课活动。 　　本次活动在吴杨杰组长的主持下有序开展。 　　第一项:学习新课标&研究教学评一体化课堂教学。 “教学评一致性”教学方案的设计，首先要设计好学习目标。“教学评一致性”之所以具有可行性，是因为教、学、评共享目标。因此，在“教评一致性”教学方案的设计中，学习目标处于核心地位，目标错，一切皆错，再怎么“一致性”都无济于事。所以，“教学评一致性”是以“学习目标”的正确为前提。 “教学评一致性”教学方案的设计，评价设计要先于教学设计。“评价设计先于教学设计”，在教学方案的设计中称为“逆向设计”，“逆向设计”的思维是在教学目标确定之后，首先考虑评价问题，即“怎样证明学生已经学会”。所以，“教学评一致性”的教学，是关于“学会了吗”的教学，而不是仅仅关注“学了吗”的教学，更不是仅仅关注“教了吗”的教学。 “教学评一致性”教学方案的设计，教学活动要嵌入评价活动。评价设计先于教学设计，评价任务的设计先于教学活动的设计，我们在设计教学活动的时候就可以嵌入评价任务，把评价任务作为教学活动的主要组成部分，我可以这样理解，教学活动同时也是评价任务的呈现与实施，学习活动同时也是评价任务的理解与完成。 活动第二项：年级内讨论定课题课型，形成共案，人人记录，定共案撰写人、课件制作人，定两位上课教师。教学内容：苏教版小学数学五年级下册教材第52页例1、“练一练”及第58页练习八的第1～4题。教材简析：《分数的意义》是苏教版五年级下册“分数的意义和性质”单元的第一节内容，本节课内容是在学生已借助直观、操作初步认识了分数，知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分子是1的分数以及同分母分数的大小的基础上进行教学的。主要利用学生已有的学习经验，引导学生逐步抽象出单位“1”的概念，概括分数的意义，认识分数单位。是为进一步学习分数与除法的关系、真分数（假分数）认识以及分数的基本性质等打下坚实的基础。学情分析：五年级小学生学习动力往往被学习兴趣所左右，因此在教学重要环节中以激发学生兴趣为出发点，努力唤起学生参与课堂教学的积极性，让学生在兴趣的驱动下主动获取知识。本节课知识更应突出从学生的生活实际出发，使学生感受到数学就在自己的身边，而且学习数学是为自己所用的、必要的，从而调动学生学习数学、探讨数学知识的欲望。 　　通过这次活动，老师们的教学思想得到提升，意识到“教学评一致性”的重要性，在设计课堂教学时，一定要根据课程标准书写学习目标，教学活动、课堂评价一定要与学习目标保持一致。所有教学活动、学习活动、对学生的评价、作业布置都要指向目标，才能实现高效课堂。 　　活动虽然结束，然而我们为数学教学实践的脚步永不停驻，我们将继续深研，努力提升自己，为达成“教学评”一致的教学不懈努力！