聚焦跨学科，探索新教学——平原县南片区参加“跨学科主题学习”研讨活动总结

纹雪

为了贯彻落实新课标的精神与要求，展示济南市四所学校关于跨学科主题学习的实践成果，提升广大数学教师对于跨学科主题学习理念的深刻认识，感悟跨学科主题学习的育人价值，平原县南片区各校数学老师们有幸参加了“山东省小学数学‘新课标新课堂’系列研讨活动”的线上会议。 培训会议历时一天，分为专家报告、跨学科主题学习课例展示、专家点评、大会总结等四部分。 培训开始由山东省教育科学研究院徐云鸿教授进行“开展跨学科主题学习变革教与学方式”的主题报告，徐教授从多个层面介绍了跨学科主题学习的重要意义，并指出跨学科主题教学“要立足数学学科，融入多学科的知识。还要去确定素养导向，服务素养目标。”“跨学科主题学习应该以学科内容，尤其是学科的核心知识和思想方法为主干”，为我们指明了方向，明晰了要求。 第二部分是济南市市中区、历下区、章丘区三区四校的课例展示。 济南市秀山小学从“一片叶子”出发，结合自己学校的自然条件，确定了以“天然氧吧”为主题的跨学科主题学习，以统计、计算等数学活动为重点，学生在真实的情境中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，学生们得到了真正的锻炼，数学素养得到提升。 济南市舜耕小学围绕十四五省级重点课题确定了校园生活、航天精神、绿色生态等六大跨学科研究主题，开展数说系列活动。同样受到孙教授“一片叶子”的启发，开展了“绿色生态”的跨学科主题学习活动，并进行了课例展示，活动中学生们经历发现问题、提出问题、分析问题直到最终解决问题的过程，提升了核心素养，获得了思维的发展，感受到了数学的魅力。跨学科主题式学习，让每一位学生会学会思考，乐言乐成长。 山大附中的跨学科案例是“营养午餐：舌尖上的数学”展示了学生在相关问题的调查中对统计与概率领域知识的主动学习过程，如：收集数据，绘制统计表、统计图，分析统计表，制定策略等内容，学生对食物的量及价格的核算都有了比较好的感知，也充分体现了新课标中的三会。 下午济南市清照小学展示，启发点是探秘二十四节气的综合实践活动之一“测日影”，数学教师从数学的角度组织，将数学当中测量中的长度、时间、角度以及统计中的收集、整理、分析数据，融入到测日影活动中。在应用中拓展，提高了综合解决问题的能力，发展了他们的数感量感、数据意识、推理意识，培养了孩子们思维严谨、理性精神等数学品格。 中央民族大学教授孙晓天做了点评报告，对今天的展示给予高度评价，肯定了老师们基于真实情景构建课程理解课程的过程，能让人感受到课本的内容跟丰富的生活融合在一起，引发学生萌生使命感达成核心核心素养，也是“把国家的课程转化为山东小学数学教师心目中的课程的一个重要的举措”。并指出小学的跨学科主题学习要注重新知识的习得，而今天的展示“应用的分量明显，学习的分量稍弱”“学习新知的方向不明显”。孙教授的点评也为跨学科主题学习的实施指明了方向。 最后，济南市教育教学研究院谢毅老师做了题为“新课标视角下小学数学‘跨学科主题学习’的探索与思考”的总结报告。解释了跨学科主题学习的含义，明确指出“跨学科学习不是弱化数学学科，更不是脱离数学学科，而是通过学科整合、课程重构，让学生对数学产生更深远的内在兴趣。并能持续深入的理解和掌握，从而促进学生学科理解力的持续发展。”让老师们一直有着模糊概念的跨学科主题学习有了清晰的认识。 南片区教师学习掠影 优秀学习笔记展示 此次“跨学科主题学习”研讨活动，让教师们对跨学科主题学习有了更完整而深刻的认识，理解了小学阶段的跨学科主题学习不是多学科的简单组合而且有机融合，不是数学知识的实践运用而且指向新知识的学习，也让老师们明确了今后的研究方向，在落实新课标精神要求的过程中也打开了更广阔的教育视野。作为一线教师要走在不断学习、积极寻求进步的路上，更新教育理念，改进教育方法，优化教育模式，注重多元化，我们更要紧跟新课改的步伐，深刻理解跨学科主题学习在数学学习中的重要意义，基于真实情景，深入研究，促进学生的核心素养发展，让“新课标新课堂”落地生花。