<p class="ql-block"> 阳春三月万物苏，正是一年读书时。3月17日一早，银雀山小学的全体数学教师们就准时相约在学校五楼会议室，积极响应区教研室的号召，共同参加山东省“跨学科主题学习”研讨会的在线学习。</p> <p class="ql-block"> 本次研讨会的议程如下：</p> <p class="ql-block"> 会前，老师们就对会议日程表中的“一片叶子的春夏秋天”充满了好奇，这个充满了“语文味”的内容也能是数学教学吗？在随处可见的树叶中又能发掘哪些教学素材呢？还有“立竿见影”、“日晷计时”、“立杆测影”又是怎么和数学课堂联系到一起的呢？是要让低年级的孩子探究复杂的地理知识吗？老师们带着这些疑问与困惑认真观摩了研讨会议。</p> <p class="ql-block"> 徐云鸿主任对今天的会议日程做了简要介绍后，又以《开展跨学科主题学习 变革教与学方式》为题介绍了数学学科开展“跨学科主题学习”的必要性，同时给老师们明确了跨学科学习的内涵与特点，向老师们解读了在进行跨学科主题学习单元设计时要遵循的六个步骤，为老师们提供了进行跨学科主题学习教研的理论支持。</p> <p class="ql-block"> 济南市秀山小学的张倩倩老师做主题汇报——《跨学科主题学习设计与实践》</p> <p class="ql-block"> 他们学校从最初的以“碳中和——纸为你精彩”为主题进行的分学科探究，到成立语文、数学、信息、科学等跨学科教研组，站在学生的视角搜集问题，最终确定了“天然氧吧”的主题实践活动，真正做到了站在学生的视角，研究来源于生活并是学生乐于研究的真实的问题。也让与会的老师们纷纷感慨：原来跨学科教学并不需要依赖高大上的学具，校园里的一草一木、一花一景都可以变成学具。</p> <p class="ql-block"> 济南市舜耕小学的赵书珍老师做的专题汇报《聚焦跨学科 融通润成长》解开了老师们心中的谜团，原来他们学校结合校园里绿植多、树叶种类多样的环境特点，引导孩子们观察树叶的不同，利用课间时间收集不同的树叶，并根据自己的观察对树叶进行分类，以触感的不同作为标准进行分类，以树叶的大小作为标准进行分类，以树叶的形状作为标准进行分类，孩子们在动手操作与自主探究中得出了“分类标准不同，分类的结果就不同”的结论。鲜活又生动的教学素材让枯燥的数学课变得有趣又好玩，第三阶段的创作展示还提高了学生的审美能力、锻炼了孩子的创造力、培养了孩子们的思维能力，让孩子们真的跳出了学科界限，感受到了学数学的快乐。</p> <p class="ql-block"> 来自山东大学附属中学的冯胜男老师以《营养午餐——舌尖上的数学》为题向老师们介绍了“项目式学习”</p> <p class="ql-block"> 下午场的精彩不仅有济南市清照小学的老师和孩子们带来的专题介绍《测日影 让学习方式活起来》，还有业内泰斗孙晓天教授的专家报告《关于跨学科学习的一些思考》和谢毅老师针对济南各学校开展的跨学科主题教学研究所做的专题报告《新课标视角下“跨学科主题学习”的探索与思考》。</p> <p class="ql-block"> 清照小学的“测日影”跨学科教学是根据每个学段孩子的知识基础和认知特点的不同，设立了不同的阶段主题。让孩子们在“立竿见影”、“日晷计时”、“立竿测影”的不同活动中，自主探究长度单位、了解日晷的由来与使用方法、学习二十四节气的相关知识，让孩子们在真实的情境中为解决真实的问题而学，在做中学、用中学、创中学，培养了独立思考、长于质疑、善于反思和勇于探究的精神。</p> <p class="ql-block"> 孙晓天教授从“新课标的新要求”、“跨学科学习的提出背景”给老师们解读了为什么要开展“跨学科学习”，又结合今天的教学实例给老师讲解了“跨学科学习的教学原则”，接地气、有实效的报告内容让老师们对“跨学习学习”有了深入的了解，也认识到了“情景”的应用在跨学科教学中的重要性。</p> <p class="ql-block"> 不知不觉，一天的学习在谢毅老师的《新课标视角下“跨学科主题学习”的探索与思考》专题报告中结束了，但老师们关于会议内容的思考与探索还没有结束。在未来的教学中，如何实现数学学科与其他学科的融合，如何设计课程才能让孩子们在玩中学、在活动中学、在游戏中学，如何让孩子们在知识的学习与应用中感受到数学学习的价值，都是留给老师们要继续探索和思考的问题。相信我校数学教师会带着今天的所学所获与所思，在未来的教学中不断提高自身的业务素养，在课堂教学和学科教研中继续深耕细作，为培养“三有”好少年贡献自己的力量。</p><p class="ql-block"> 这个春天，让我们与孩子们一起，向下扎根，向上生长！</p>