群文阅读促成长同台竞技展风采 ——清水县初中语文群文阅读现场课比赛

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为深入贯彻《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》的文件精神，积极响应国家“双减”政策要求，适应新课标、新教材、新中考背景下的语文阅读教学新趋势、新理念、新方法，系统呈现乡镇初中语文群文阅读研究实践的最新成果，促进乡镇阅读教育教学提质增效，构建良好阅读生态，全面发展学生语文核心素养。经研究，教育局教研室携清水县第三中学举办“初中语文群文阅读教学成果竞赛活动”。 本届活动旨在探讨新教材、新中考背景下的语文阅读教学新趋势，深入贯彻统编语文教材“1+X”理念，探索整本书阅读教学路径，系统呈现几年来各学校初中群文阅读及整本书阅读研究实践的最新成果，构建良好阅读生态，全面发展学生语文核心素养。 赛前准备 　　3月7日，清水县第三中学领导小组经过反复讨论，从文本选择、议题拟定、评分标准、评委选定等多方面展开讨论并制定方案。 　　3月9日下午，为保证群文阅读现场课竞赛的公平公正，教研室教员贾左一携清水县第三中学教务主任王晓东于录播教室宣布赛事内容，24名参赛教师参与抽签，决定上课内容和节次。 同台竞技 　　3月13日-17日，全县20个乡镇的24名初中优秀语文教师齐聚一堂，历时四天的“清水县初中群文阅读现场优质课大赛”在清水县第三中学拉开帷幕。 　　来自县乡的24名群文阅读优秀教师风格各异，围绕议题，选择多样化文本进行教学展示。24堂群文阅读课形式多样，异彩纷呈，打破了传统单节单篇、多节单篇阅读教学模式，让学生在有限的时间内阅读更多文本，接触多元化文本。提高学生的阅读速度，丰富学生的阅读方式。 　　在5天的时间里，各位赛课教师选文文体多样，有说明文、故事、文言文、小说等；议题丰富多元，有的聚焦人物形象，有的培养思维能力，有的关注表达方式，有的关注传统文化，有的体现地域特色......教学环节设置丰富、灵活，为在座的评委和听课老师带来了一场视听的饕餮盛宴。 各参赛教师构建了开放而轻松的课堂，引导学生激烈讨论、积极发言，各种新颖的观点在课堂中迸发、交织、绽放，会场不时传来热烈的掌声和称赞声。 　　学生在课堂上或说、或读、或听、或写，极大提升阅读能力，习得语文学习方法，学生主体地位得以充分发挥。学生在阅读中通过比较归纳、分析综合，深入思考等，使整本书阅读更加深刻，更加有效，充分体现了2022年新课标对学生核心素养的培养。 　　24堂群文阅读课展示了我县群文阅读教学实践的研究成果，在课堂形态的创新，教学策略的优化，课程资源的开发等方面引领了群文阅读在全县的推广和研究深化方向。 　　这次群文阅读优质课大赛活动，每位老师充分发挥出自己的优势，展现出独到的教风，让听课的老师耳目一新，受益匪浅。教师之间互相学习，发现对方课堂的闪光点，探讨课堂群文阅读教学的方法。 　　各评委组代表分别对展示课例评价，表示：经过近几年的研究，我县群文阅读教学实践取得了长足的进步，本次群文阅读展评集中体现了对统编语文教学精神的落实，充分体现了群文阅读教学的魅力：选文结构化、议题开放多元、教学合作探究、问题探究思辨、学生自主阅读。 颁奖典礼 　　清水县教研室出席仪式并讲话。时下正值语文课程改革和语文教育教学繁花绽开的大时代，守正创新、着眼未来，理性面对语文教育教学的“常”与“变”是广大语文人应持守的教育姿态。 本次活动提升了教师专业素养，加快了我县语文课程改革进程。后续我们将会继续通过专业引领、平台搭建、研赛展评等措施，进一步推动我县中小学语文群文阅读实验与推广研究项目走向纵深发展。