焦作市第26中学——数学特色作业：设计制作银行存单

小L同学

学生

作业

银行

存单

设计

这道题

定期存单

题目

特色

本息

前几天给学生讲下边的这道题。

很细致地讲了几遍，还让学生进行了讨论，但是学生还有点迷糊。然后就有了一点困惑，是什么原因让学生对这道题不能理解呢？

思考之后，觉得应该是因为这道题的情景离学生生活比较远，学生都没有银行存取款的经历，所以他们对题目意思没有透彻的理解，他们对这道题目是是而非的理解，导致他们解答这类题目时会出错。

考虑之后，决定设计本次特色作业。

作业设计目的：

帮助学生更加深入的理解银行定期存款到期本息和的计算方法。

作业设计方法：

1.老师讲解银行定期存款本息和计算方法；

2.老师在网上找一个银行定期存单的图片，给学生讲解银行定期存单的结构特点；

3.学生回家跟家长交流，继续了解银行定期存取款的规则，方便的话学生可以查看家里的定期存折或者是存单；

4.学生角色扮演银行柜员，设计制作银行存单（整存整取），计算银行储户到期本息和。

作业成果展示：

本次特色作业学生完成的兴趣比较大，完成度较高，毕竟是跟钱有关系的。

从最后的成品中能看到，学生设计的存单个别有订正的痕迹，说明他们在设计制作的过程中，计算还是有问题发生，但又进行了订正，说明他们已经能够自己发现问题并进行改正，这就是本次特色作业的意义所在了。

最后，要说明一点，银行定期存单和一开始题目里的教育储蓄还是不一样的，但他们两者又有某些相通之处。

本次数学特色作业只是一个开始。