线上作业展风采，减负增效添乐趣——梁山县第四实验小学优秀作业展播活动

学汇百川德立天下

作业是课程的重要组成部分，也是实现课程目标的重要因素之一，是连接课程实施与课程评价的中间环节，也是体现学生学习成果的关键载体。为进一步提高线上作业质量，探寻均衡多样的作业形式，激励学生端正作业态度，帮助学生养成良好习惯，我校开展了本次学生优秀作业展播活动。 淡雅语文，温润心灵 【一年级篇】 在学生居家线上学习期间，一年级设计了多样化的趣味作业，有书信形式的“给老师的一封信✉️”、创意拓展形式的“生字开花”、规范美观的“生字练习”等，通过多种形式考察学生们是否能熟练的掌握并在生活中运用课内知识，也考察了同学们的表达能力，增进了学生和老师之间的情感。丰富的作业形式，既提升了作业效能。也让学生感受到丰富多彩的语文世界。 【二年级篇】 常规作业 每位学生的知识掌握程度不同，因此我们二年级老师在布置作业过程中尊重孩子们的个体差异，将设置作业具有层次化。 特色作业 提供学生展示的机会，设置创编型作业。通过听、说、读、写等形式再现、拓展、课文内容，每班孩子特制作了精美视频，孩子们通过整理搜集用这种独特的方式去巩固去识记，达到了不错的效果。 学生的学习能力各不相同，比如把作业设计成具有表面直观性的思维导图。在学习的过程中，课文内容都具有一定的抽象化，二年级孩子心智发育较弱，对于知识一知半解，根据这一点教师们想到了具体化的思维导图，将知识落实到笔下，加深学生对知识的理解，在思维导图的设计方面教师也给予了学生充分的自由发挥空间，让学生发自内心的爱上学知识，从知识中来，到知识中去，完成由愿意学到乐于学的转变! 【三年级篇】 常规作业 作业是对课上教学的有效延伸，是课堂学习的巩固和深化。在常规作业中，老师们精心设计，认真批改，以激励的语言、奖励性的图案等帮助学生积极对待作业。 特色作业 三年级老师们还为孩子们准备了惊喜作业：转眼线上教学已过去了三周，这段时间盯着手机屏幕的你们眼睛一定很累吧!陪在屏幕前的各位家长朋友们也一定很辛苦吧！🌺 好久不见，老师想你们啦，请大家拍一张自己微笑的照片分享给老师吧，拍摄的照片提交到家校本里，就当我们见面啦!语文不光有干巴巴的作业，还有诗和远方。虽然我们每天都在枯燥的学习中，但是也要记得微笑鸭🤗 一张张稚嫩的笑脸，汇成这特殊的“全家福”，希望同学们，以微笑面对每一天。 在学习人物品质单元时，我们引导学生用思维导图的方式来梳理人物形象，既巩固了文本所学，也让孩子们的学习结果展示得更加条理。请欣赏在稚嫩笔触下的那认真劲吧！ 【四年级篇】 常规作业 叮~今日学生作业已送达，请注意查收，认真批改- ̗̀(๑ᵔ⌔ᵔ๑) 心浮气躁，干什么都不能让你静心，只有你心里有寄托，专心致志做某种让你觉得有希望的事情才会让你静心。练字，任何能让你全身心投入的事都能让你平静安稳。试着投入进去。笔势雄奇，姿态横生，出于无心，是其手心两忘，具有了最为生气灌注的特点。 特色作业 "同学们，你知道哪些美食？如何制作一道科学营养的美食呢？营养均衡不挑食可以大大提高同学们的免疫力哦！心动不如行动，和家长一起动手制作，没准儿，你的美食从此就成为家人心中独一无二的美好记忆。温馨提示：厨房是家中最危险的地方！第一次进厨房，时刻注意安全第一，火、电、煤气、刀具等危险源都要在家长的帮助下使用。饭后，还要一起打扫卫生和洗碗筷，养成良好的生活习惯。" 【五年级篇】 常规作业 “教者若有心，学者必得益。”任何一份优秀作业都是老师和学生的“双向奔赴”。看，孩子们的作业，格式规范、字迹清楚、书写工整、页面清洁，整体美观，令人赏心悦目。 孩子们稚嫩的笔迹，工整的书写，一笔一画间代表着孩子们对作业认认真真的态度，小小的手握笔，却书写着学习上大大的梦。山有顶峰，湖有彼岸，漫漫长途中，万物皆有回转，总有些坚持，虽余味苦涩，也请相信，努力皆有回报。 特色作业 线上学习期间，为丰富学生学习生活，特举行了疫情防控手抄报、感恩一封信等活动，提高学生防疫意识，增强情感体验，懂得感恩。 【六年级篇】 常规作业 一份份书写端正美观、格式标准规范、卷面整洁清爽的常规作业，彰显了教师对学生的严格要求，秀出了孩子们良好的学习习惯和端正的学习态度。一个个用心良苦的设计，一笔笔详实认真的批改，一句句形式多样的评语，凝聚着老师们的智慧和心血，架起了师生间爱的沟通桥梁。 隔空不隔爱，学习“不打折”，成长不延期。疫情虽然阻止了我们上学的脚步，却挡不住我们学习的热情。看，在老师们的悉心指导下，六年级的同学们个个文思泉涌，妙笔生花。 特色作业 生动有趣的朋友圈，见证了孩子的创造力是无穷的，用喜欢的方式学语文，在探寻中不仅会有收获，还会带来意想不到的惊喜！ 灵巧数学，排÷万难 【一年级篇】 常规作业 作业是对课堂教学的巩固、深化和扩展，更是对教学质量的直观呈现和反馈，我校教师遵循教育规律，坚持因材施教，严格执行国家课程标准和教学计划，在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，精准分析学情，推进分层次和个性化的作业布置方式，严控作业总量和时间，进一步提高了作业布置的针对性和有效性。由于疫情的原因，只能进行线上教学，虽然无法与学生面对面交流，但一份份优秀作业，展示着学生们的成长和进步，也凝结着老师们的辛勤与智慧；一句句鼓励、温馨的话语拉近了学生和老师间的心灵距离。 特色作业 数学是有趣的，是源于生活、与生活息息相关的。面向全体学生，设计特色的数学作业，既适应学生的个性发展需要，又让学生通过对以往知识的归类梳理，更为深刻地把握以往习得，使不同的学生在数学上都能得到不同的发展，一起感受数学学习的魅力。 在进一步落实“双减”政策的新形势下，为丰富学生课余生活，培养孩子创造性学习思维，锻炼其动手实践能力，我校一年级数学组老师以趣味性实践活动为基本载体，结合所学内容，精心设计了“我是小小设计师”之创意钟表制作、我会认整时、我的一天、玩转数学之——口算卡片、有趣的图形拼搭等系列活动实践作业，让孩子们就地取材，在玩中学，在玩中做，感受“有温度”的数学。 “双减”政策下的数学作业，体现在让学生学会“找”数学，“想”数学，“做”数学，“玩”数学，而特色作业为孩子们提供了展示的平台，吸引更多的孩子投入到爱学、乐学、会学、想学的行动中来。 【二年级篇】 作业是教学的重要组成部分，也是课堂教学的延伸和继续，是课堂内容的提升和综合，是学科知识的应用和迁移。为了全面培养学生的学习能力，提升学生的综合素质，激发学生学习数学的热情。 为了让学生准确的理解概念的本质，老师引导孩子们借助图示、文字、符号等方式画出自己对概念的理解。孩子们利用课余和周末时间创作出的特色作业形式新颖、内容丰富、既有思想又有创意。 【三年级篇】 常规作业 一纸一墨展风采，一笔一画显态度。一页页书写工整、页面整洁的作业，一行行格式规范、秀丽俊美的字体，正如一面面镜子，无不记载与折射着同学们线上教学期间的努力。老师们都仔细品评，欣赏着学生美观的字迹，规范的格式，体会到了同学们认真用心的学习态度。 特色作业 浓厚的数学学习氛围，敏捷的思维能力和流畅的语言表达彰显了“双减”政策下减量提质的成效。孩子们充满自信，思路清晰，将“做出来”达到了更高层次的“讲出来”。 【四年级篇】 常规作业 精于“作”，优于“勤”。数学常规作业，老师们采取等级评价制，都能做到批改及时、认真，并及时复批。各班作业格式规范、字迹工整、作业整洁，老师们批注的激励性评语也能调动学生积极性，对于出错的地方也能做出适当的批示，给予针对性的指导。 特色作业 “讲数学，促思维”。四年级的数学特色作业是有关本册教材第八单元的“烙饼问题”，让学生通过操作，亲身体验烙饼的实际过程，边演示边讲解。孩子们在讲的过程中既可以锻炼信息提取和整合的能力，也有利于培养逻辑思维能力。 【五年级篇】 作业批改对于指导学生学习，检查教学效果，了解学生掌握情况以及培优辅差起着至关重要的作用，所以对于作业需要更加细心去批改。学生在各个平台完成作业后在线提交，教师在线批改，对于学生提交的作业图片直接进行圈划批改，批改之后写上激励性的评价语言，有针对性的根据学生作业中出现的各种情况进行评价，细心的指出作业中出现的各种问题，向他们传递老师的赞赏、激励，以激发他们的数学热情。批改时如果学生完成很优秀可选为优秀作作业并分享到班级群激励学生，对于作业完成不理想的同学把作业打回订正，并附上对他们的鼓励语言，以免降低学生的学习兴趣。学生修改之后再次提交再进行二次批改，批改完之后将评语通过私聊发给学生，对于不按时交作业的同学反复督促，通过钉钉、微信等问明家长或孩子具体情况，督促及时补写。 【六年级篇】 数思奋进，理向未来。为提高孩子做题的正确率及准确率，在常规作业方面，老师们都能做到及时的全批全改，并有针对性的写出激励性评语，指出孩子在做题时好的和不好的习惯，便于学生及时改正。孩子们的书写和做题习惯也都一直在保持，更展示出了学生对数学的热情。 炫cool英语，show出精彩 【三年级篇】 兴趣是最好的老师，小学生对英语的兴趣需要多种途径的培养。作业布置只是整个英语教学环节中的一个小环节，但它却是反映学生知识与能力的一面。为了更好展示孩子们居家学习效果，梁山县第四实验小学特举办线上学生优秀作业设计活动大比拼，此次活动各年级老师以不同形式的作业锻炼学生的不同能力，让学生带着兴趣完成，提高他们综合运用英语的能力，让学生们在线上也能快乐学英语，开心做作业。 孩子们的作业从无趣的反复抄写，变得有趣多样。三年级为强化同学们对身体部位单词认识，把单词和身体相应部位对应起来，以“My body”为主题画一幅画🖼️。同学们都发挥自己的想象力，把单词和看过的动画片或者喜欢的人物结合起来，给他们涂上了鲜艳的色彩！🎈 他们的绘画作品设计各式各样，有的新颖活泼，有的色彩亮丽，让人忍不住点赞，接下来就让我们一睹孩子们笔下的的风采吧！ 【四年级篇】 四年级以“My schoolbag”🛍🧰看看你的书包有什么?为主题，让孩子们发挥创意做手工作业🧸，孩子们都变身为设计师，设计出书包并梳理出书包里的物品有哪些。大家的设计新颖，主题突出，图文并茂，美术和英语的融合让孩子们展开想象的翅膀，绽放出思维的火花。🏅 【五年级篇】 五年级此次选择了手抄报，题目为“My room”，运用孩子们五单元所学“There be..."句型。老师鼓励学生人人动手，人人实践。精美的英语画报不仅锻炼学生的动手能力又能陶冶学生情操。 【六年级篇】 本次六年级注重了听写力的练习，“听写力”是英语学习表达的重要方面，学生们需要写英文小作文，写英文日记，地道的英文表达可以准确的传达思想，优美的英文作品更是让人赏心悦目。通过听力找关键词的方式让孩子们练习写作，既可以锻炼学生们的听力，又可以增强学生们语言组织能力，可以说是一举两得。 一份份各具特色的作业，展现了孩子们丰富多彩的精神世界，增强了学生的创新精神和动手实践能力，也为单调的线上学习增添了一抹色彩🌈。希望同学们在接下来的学习中再接再厉，秀出新的自我！ 本次作业展播活动引起了各年级各学科的思考与探索，为提高作业质量起到了积极的作用。我们将以这项活动作为一个起点，继续探索科学、合理的作业内容及形式，引导学生在作业中成长提高。希望这次展播，能够为引领我校作业研究与实践的道路发挥应有的作用，能为提升学生作业水平营造良好的氛围。 供稿：各年级组 编辑：吴先正 校对：刘坦 初审：盛丽 审核：刘广岩