<p class="ql-block"> 我校作为“广东省中小学教师校本研修示范校”和“广东省新课程新教材实施省级示范校”，为推进校本研修示范校项目和双新示范校项目的建设，地理科组立足校本教研，以打造高效课堂为中心，在教学改革实践中积极探索大单元、大概念、大任务教学以及基于情境问题导向的互动式、启发式、探究式等新课程理念下教学方式，形成培育学生地理核心素养的科学有效的方法策略。</p><p class="ql-block"> 地理科组于2022年11月23日上午开展了基于大单元大概念教学的课例研讨活动。此次活动由课例展示和教研沙龙两个环节组成。</p> 一、课例展示 <p class="ql-block"> 唐超老师选取了湘教版必修一第三章大气环境第一节《大气的垂直分层》进行课例展示。在课堂中，唐超老师先从实际情境出发，引出本章节的内容——大气，然后展示教学目标，进一步通过一个生活中的真实情境，层层递进提出问题，引导学生自主探究并分析大气的组成与特点。用“暑假期间，家住韶关的小明到西藏旅游，沿途所遇的系列地理现象”一个情境贯穿整节课堂，并在教学过程中讲解知识的时候深入引导学生建立知识的前后联系，不仅为地理科组老师示范了一节成功的大单元教学课堂，同时培养了学生图文分析、人地协调等地理核心素养。</p> 二、教研沙龙 <p class="ql-block"> 教研沙龙中，唐超老师先分享本节课大单元教学设计的意图、思路和反思。钟汉林老师指出，本节课的亮点是唐超老师本节课紧凑有序，设问层层递进，案例新颖，贴近生活，通过学生的探究有效培养了学生的核心素养；需要改进的是章节的第一节课应简要分析这章的大单元教学思路，依据课标制定大单元教学目标，在设计时问题设置的方式如行为动词，要多思考怎样让学生理解，教学过程中要掌控好时间。何水春老师认为大单元教学还要侧重备课，做好单元知识的总结。</p> <p class="ql-block"> 新课程新教材新高考的实施，让我们有了更多的发展机遇，要多学习并运用新的教学理念和方式，改进自己的课堂教学，不断进步，教学相长。</p>