一、教材简析<br><br>《总结我们的认识》是五年级上册第二单元第7课，本课引导学生探究植被对土地侵蚀的影响，梳理影响地表变化的因素，培养学生爱护植物和保护环境的意识。<br><br>本课有2个活动：<br>1.梳理影响地表变化的因素；<br>2.探究植物对土地侵蚀的影响。<br><br>二、教学反思<br><div> 本课第2个活动与第6课《水的作用》有较好的衔接性，故建议如下处理：<br><br>1.探究植物对土地侵蚀的影响；<br>2.梳理影响地表变化的因素。<br></div><div><br></div><div>（一）探究植物对土地侵蚀的影响</div> 1.先从黄土高原和家乡的土地侵蚀程度不一样出发，请学生对影响土地侵蚀的因素做出猜测。课堂学生发言听录如下：<div><ul><li>与植被有关，植被越多，土地不容易被侵蚀。</li><li>与土质有关，土质越疏松，土地被侵蚀得越严重。</li><li>与降水量有关，降水量越大，土地被侵蚀得越严重。</li><li>与土地坡度有关，坡度越大，土地被侵蚀得越严重。</li><li>与降水频率有关，降水越集中，土地被侵蚀得越严重。</li></ul> 2.继续引导学生思考：如果研究土地侵蚀与有无植被是否有关，实验组和对照组要改变什么条件，又有什么条件要保证相同。教师注意追问如何保证该条件相同。本实验是一个经典实验，这里就不展开了。</div> 3.下图是本活动所需的材料，其中爱牛配送的材料：带孔塑料盒、喷壶、人工草坪；需自配材料：烧杯、沙子、水。 4.带孔塑料盒和喷壶每组都需要2个，我从往年工具箱中又找来一组。原因之一是实验组和对照组要同时降水，便于控制降水量等条件相同。原因之二是便于学生对比观察实验现象。 5.分享一组学生活动的照片。 三、爱牛材料点评<br><br> 1.下图1是爱牛配送的土壤，总共4斤。改用沙子（下图2）的理由有3个：一是土壤粘性大，干了后会板结变硬，甚至裂开，影响实验效果。二是土壤再次使用时，需要敲碎调水，操作十分麻烦。三是数量不够。建议爱牛器材为本活动配上沙子，以便学生开展活动。 2.下图是爱牛配送的喷壶，有3个档位，可以通过旋转喷嘴调节。 3.下图1是爱牛配送的带孔塑料盒，相比往年的塑料盒（下图2），还贴心地配了盖子，用来当材料盒真是太合适了。感谢爱牛器材为科学教学付出的不懈努力。 4.最后还要表扬一下这个带孔塑料盒，竟然十分耐脏（见下视频）。有懂得原理的吗，欢迎留言。