为进一步促进教师教育教学方式的转变，推动广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学深度融合，教育信息化已成为变革教育的战略选择和具体实践。 10月17日上午，培训团队信息技术应用指导能力提升项目的学员分成中小学组和幼儿园组，分别对学校管理团队信息化领导力提升班的学员进行中小学信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施方案和幼儿园整园推进实施方案制定的指导。 中小学组学校管理团队的学员根据学校实际情况，对信息技术2.0中的30个微能力点进行研究和讨论，最终选择出符合校情、学情，具有一定可行性的10个微能力点。围绕“学情分析、教学设计、学法指导、学业评价”四个维度，坚持以生为本，把学生作为教学主体，讨论符合学校教学实际的“一规三表”制定思路，梳理本校教师实际能力点与对标差距，促使学校领导班子对本校教师信息化教学能力发展整体三年目标逐步清晰化。 幼儿园组学校管理团队的学员根据幼儿园实际情况，参照自治区教育厅认定的幼儿园类别，围绕“活动优化、家园共育、发展评价、专业成长”四个维度，遵循“以儿童为本，促进儿童全面发展”的理念，从18个微能力点中选择8个能力点，并结合幼儿园实际制定“幼儿园 整园推进实施方案”。 下午，广西幼师实验幼儿园园长助理陈芝蓉给学员们梳理了幼儿园如何将微能力点与教学融合的思路，对于如何提炼微能力点的核心要素及展示做了详细剖析，并通过实践案例给我们分享了微能力点在幼儿园一日活动中的应用，让学员们直观的了解到信息技术与幼儿在园的生活、学习的有机结合。 <h3 style="text-align: left;"><br data-filtered="filtered"></h3> 南宁市友谊路小学党支部书记赖雪冰给学员们带来了《微能力点与教学的融合课例展示》。通过具体的课例，与大家交流小学微能力点的确定及在教学中的具体应用，让大家清晰的了解到如何将微能力点融入到小学课堂教学中，实现技术与教学融合创新。 南宁市第十四中陈忠给我们进一步的探讨整校推进中微能力点与教学的融合，他通过分享南宁十四中信息技术应用能力实践过程中的经验，以及结合多个层面分析如何在教学实践中实现教育信息化，让大家对于如何推行学校信息技术应用发展有了更明确的方向。 活动的尾声，广西民族师范学院附属第二中学李业成老师作为学员代表对培训内容进行了小结，并希望学员们能够学以致用，真正地立足关注学生，将信息技术融入教学，探索信息技术与教学融合的优化教学模式。