【聚焦核心素养，探究高效课堂】——2022版《小学数学新课程标准》的解读

王谦

为了深入理解新课程标准，更新教育教学理念，提升自我专业素养，全面了解、准确把握新课程标准的实质及具体导向。8月25日，我县教体局数学学科的教师在南城完小举办了小学数学新课程标准培训活动，我有幸参加了这次培训活动。 在讲座活动中，教研室李主任从“课程性质”、“课程理念”、“课程目标”“学业质量”等方面做了详细的解读，对于教师如何把握数学四个领域的教与导，做了具体的讲解与指导，他强调：要引导学生观察自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。数要与生活中的实际问题、传统文化有机结合，才能让学生充分地理解和掌握“数量”。 他倡导，一定要让学生从生活经验出发，感受数学的快乐，做到心中有“标”，及时更新教学理念，实施更为科学有效的教学。李老师重点对“核心素养”进行了解读。聚焦学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的必备品格和关键能力，是我们努力的方向。 通过对《小学数学新课程标准》的学习，让我更深层次地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为教师，我们必须多动脑筋，多想办法，多加注意数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生享受“数学学科的快乐”，且快乐地学数学。