家访暖人心，家校共奋进—甘南县兴十四高级中学“千名教师访万家”活动纪实

王太阳🌻

家访，是一场美丽的教育行走。家访活动的开展，可以拉近学校与家庭、教师与家长及学生之间的距离，让爱在不经意间绽放。为进一步推进和落实“三进三服三推动”工作，甘南县兴十四高级中学积极响应上级就暑期家访工作的安排，进行了为期三天的家访活动，在校领导的精心组织部署下，老师们创新思路、创新方法、快速反应，掀起了“家校合作，共护成长”的家访热潮。前期部署 为确保家访工作落到实处，家访前，朱晓强校长要求制定详细的实施方案，不落一家一户，有针对性、有目的性地解决问题。本次家访以充分了解学生的家庭背景，家庭教育环境及教育方法为主，同时向家长宣传学校的教育教学理念，宣传假期安全及防疫知识等。 走进家门 教师们家访的步履如约而至，迎面而来的是家长热情的招呼声以及孩子们可爱的笑脸。 　　教师们牺牲暑假的休息时间，走进每个学生的家庭，感受孩子生活，了解孩子背后的故事，拉近教师和家长、教师和孩子之间的心灵距离。 　　在家访的过程中，教师们首先针对学生假期间的安全给家长提出了明确的监管要求，毫不放松抓好预防溺水、用电安全、平安出行等教育，然后与学生和家长交流生活和学习中的难处。师生家长共同携手，给学生创造一个安全和谐的学习环境，促进学生进步成长。 访后总结 经过这次家访，使老师认识到，教育孩子就像牵着蜗牛散步，需要我们不时放慢脚步，蹲下身子去聆听需求，欣赏他们的成长。一个孩子健康快乐的成长，需要家校双方的积极配合。 一年一班班主任李红远老师：经过这三天的家访，我深刻体会到，作为教师我们要用心指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。学生的很多问题，我们只有透过家访才能了解到，只有深入家庭中，这样我们才能够从根源着手，进一步加强对学生的教育。 一年二班班主任刘侠老师：家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。透过家访能及时了解学生学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，同时耐心倾听家长对我们工作的反馈和意见，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。 一年三班班主任苗波老师：透过家访我体会到了电访所不能达到的效果，与面对面的促膝交谈的感觉不一样，所以这登门家访的传统不能去。俗话说情感是教育的桥梁，所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。 一年四班班主任张彩丽老师：教师上门家访，会让学生感受到教师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心里距离，和学生家长相互了解状况，交流各方面的信息，沟通感情，在教育学生方式上达成一致意见。 二年一班班主任金海秋老师：以家访促家教，用耐心换诚心。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。这样的家访使学生慢慢没有了抵触与推诿，避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。 二年二班班主任郑楠老师：在家访之后，我发现学生和老师的距离被拉近了，学生有某种想法的时候愿意跟老师沟通了，对我们从抵触到愿意沟通，发生了很大的变化。在教育教学工作中，我们应该切实做好家访工作，给学生创造一个温馨和谐的成长环境。 二年三班班主任祖红丽老师：通过这三天的家访，使我深刻的认识到，家访，像是一架连心桥，家长能了解学生在校各方面的表现，老师能了解学生在家庭中各方面的情况，只有面对面真诚的沟通，才能全面的了解学生，从而对学生进行更好的教育。 二年四班班主任尹崇敬老师：每访问一户人家，我们都会询问家长对我们老师或学校有什么建议和要求。家长们总是微笑地说:“把孩子交给你们我们放心，希望你们可以对我的孩子严加管教，该批评时要批评。”每一个家长都非常配合学校的工作，也非常支持孩子的学习。 二年五班班主任夏正明老师：家访是一种责任，也是一门学问，作为教师更应该多多关注孩子们的成长，用真诚的沟通方式营造和谐的家访氛围，将我们对孩子的爱以及教育理念传递给家长。