<h3> 随着期末考试即将到来，范湖小学的素质拓展课也迎来尾声，让我们一起回顾机器人搭建编程班同学们的精彩课堂吧！</h3> <h3> 机器人搭建编程教育认为：孩子在探究式的学习中能获得最佳学习效果，课堂中让同学们用动手建构的方式去解决问题，也在脑海中建构知识。知识不是死记硬背才记牢的，而是需要我们真正的动手实践操作过、真正探索过，才会真正的记在心里。</h3> <h3> 机器人搭建编程的学习会运用到各种物理、数学等学科知识，机器人搭建编程课堂首先通过情境引入的方式，引导同学们将机器人的创作与生活联系并通过生活中的一些现象向孩子科普其中所蕴含的知识。进一步让同学们理解机器人搭建，功能设定和编程逻辑的原因，从而培养同学们的观察力，从发现到解决问题的能力。最终在学习和生活中学会思考、联系实际，主动去探究知识的奥秘。<br></h3> <h3> 机器人搭建编程以不同主题内容为活动主线,让2-13岁的孩子通过“动手做”的方式来学科技,不仅让孩子体验到学习的乐趣,同时向孩子传授未来所需要的重要技能,让孩子们在玩的过程中,学习知识、获得能力、养成习惯、拓展思维。</h3> <h3> 课堂遵循4C教学法:联系-建构-反思-延续。4C教学法是开展机器人搭建编程教育学习活动的基础，它利用了学生动手搭建、探索因果的天生能力，以及他们在问题解决中进行探索的天资，以此作为建立认知世界的理想途径。这种教学模式建立在建构论这种教学流程建立在建构论的基础上，将学生创造与有效学习经验联系起来。<br> <br> 以下是我们在范湖小学开展的机器人搭建编程课上的一些照片，感受一下孩子们在上课过程中的快乐~</h3> <h3>观察与思考让风扇的转速更快~<br></h3> <h3>我们的合照~</h3>