记“和美课堂——2022新课标、双减背景下小学语文课堂提质增效，构建深度学习在线教学观摩研讨会”

宁武县余庄完小巩蓉

2022年5月28日有幸参加了“和美课堂——2022新课标、双减背景下小学语文课堂提质增效，构建深度学习在线教学观摩研讨会》，这次学习让我收获颇丰，对新课标下的语文教学方法有了新的感悟。 　　第一堂课是由蒋军晶老师带来的三年级阅读课程《灰雀》，整堂课亲切自然，亦师亦友。 蒋老师能够从三年级学生的身心特点出发，在学生回答问题后给予足够的关注和鼓励性的评价。 教学中注重朗读要求富有感情，节奏明快，让学生在朗读中读出情感，体悟情感——喜爱灰雀。 教学思路层层递进，先寻找了描写灰雀的句子，总结出作者是从灰雀的颜色、声音、动作三方面来写出对灰雀的喜爱之情。紧接着让学生谈谈他读懂了什么？点出了文章的三位主要人物：列宁，孩子，灰雀。深入研读，出示本单元的任务：带着问题读书——从哪里可以看出男孩抓走了灰雀？在列宁与孩子的对话中，通过分析孩子的话，对比分析“一定会飞回来的”两次出现的不同，让学生读出孩子情感的变化。引导学生完成本单元任务：提出问题“为什么列宁不直接指出孩子抓走了灰雀？”“为什么不批评教育男孩？”“男孩为什么不主动承认错误？”给学生时间自主讨论，解决问题。最后教师引导给出框架，补充想象列宁当时的心理活动。 “清水出芙蓉，天然去雕饰”是这堂课的写照。 　　接下来是蒋军晶老师带来的一场讲座《阅读教学的终极话题：教什么，怎么教》一、先说“教什么” 蒋老师从课标出发，将常见的三维目标变成了四维，彰显了经验的积累，更加具体，指向性也更加明确。接着回归到主题：阅读教学，从阅读方法与阅读策略两方面进行讲解，最重要的是文章的“水准”和教师的“水准”会影响目标的确定，从三年级开始，教材已经帮我们确定了课文的主要教学目标，但是在具体的教学过程中，教师更应该注重的是如何将这些明确的教学目标实现，提问的方式如何有深度、有哲理；讲解的方式如何更专业、更系统……这些才是教学中老师应该花费心思的地方。二、再说“怎么教” 新课标中强调了学习任务单的应用，通过图表，思维导图这样的方式更加条理清晰，锻炼思维，能够让学生大量地参与思考的过程中，让所有学生忙探究，要做到这些最重要的是需要老师学会提问和布置任务。好的提问和明确的任务清单能调动全班学生的积极性，让学生真正享受课堂，才是最好的教法。 蒋老师的讲座真是 “删繁就简三秋树，领异标新二月花”。