参观哈密市第十四中学 —— 记哈密市第二中学书记（校长）领航工作室活动剪影

常春藤

陪伴

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书记

周五下午，哈密市第二中学领航工作室主任张冬梅书记组织工作室的成员到哈密市第十四中学参观学习。下午4:00大家准时到达石油基地十四中校门口，教育分局党委安排刘永福委员和教研室何主任陪同十四中班子早早地在校门口迎接大家，这让参加此次活动的书记们感慨不已。
哈密市第十四中原为吐哈油田第二小学，后升级为九年一贯制学校，成立于1996年，2004年由企业办学移交政府。学校历经六届班子，办学理念不断创新，一届接着一届干，从一所“全纳”招生学校，发展为高学力学校。今天，走进十四中就是来感受自“陪伴教育”实施后，学校迸发出的生机和活力。

校园 陪伴孩子游戏的天堂

十四中易书记及刘副校长带领大家畅游校园，在这个校园里举办过十一届校园运动会、四届科技文化节、“云裳有爱”汉服文化节、足球文化节等活动。把活动办成节日，教师、学生、家长自觉融入，让孩子陶醉其中，教育的价值在陪伴中延续和重构。
每天“40+5”的阳光大课间，活动的器材就放置在运动场边的“一体两用”柜中，内有“机关”器材取放迅速，管理便捷，如果你们学校也想借鉴，也来十四中取经哦！
女子手球队是校园增强体质的一大特色，课间学生身披“对抗分组”马甲，快速组队拼杀，“一头汗，一脸笑，四体勤，五谷分”，丰富多彩的校园生活像磁石一样吸引着孩子。

校园 出力流汗培养正确劳动价值观的场所

义 务教育新课标从国家层面对劳动教育提出了具体要求，劳动本来是人们每日的家常便饭，但对现在的孩子却很陌生，不再是学习生活的必修课，以至于90后的孩子成家后尽然把最基本家庭劳动都外包给“美团”、“快递小哥”、“家政服务”等第三方，疫情来袭封闭家中每日只能煮碗泡面果腹度日。
一片卫生区、一次手工制作、一份手操报、一次社区服务、一块蔬菜园……，十四中的劳动教育不是因为新课标而作秀，他们陪伴孩子就是为了“劳动”本身。
扎有篱笆的小菜园，起垄搭架，西红柿、茄子、辣子、葱苗长势喜人，豇豆、玉米开枝散叶。播下的种子陪伴着它们发芽、开花、结果，欣欣然陪伴着一起成长。田间管理与节气关系不需要再“纸上谈兵”，惊蛰翻地、谷雨播种、施肥、间苗、打叉、捉虫，认识植物、分享果实，这不就是最生动的劳动教育图景吗，何愁中华民族的农耕基因得以延续。

校园 研学让学校走上高质量发展的“快车道”

书记（校长）领航工作室的愿景就是先做好领航学校的建设，这些学校取得成功或改革获得实践认可，其他学校就可以跟着做，并迅速推广。本次研学的目的就是选取发展好的十四中作为样本，从中感受孩子在教师陪伴教育中所体会到的快乐。
李校长为我们分享了十四中《基于办学理念的学校高质量发展之策》。26年的教育沉淀，在40分钟的讲座中精彩纷呈。
讲座从理论层面建构出清晰的办学理念。一方面传承前辈的“学杨思-一体两翼-知识产权教育-幸福教育-高效课堂”，另一方面除尘布新，提炼出“陪伴教育”的路线图。
从理念到实践需通过课程建设来完成，讲座的第二部分重点介绍了十四中课程建设的三级课程，目前陪伴课程围绕“基础+专长”开发了“物理+实验”、“体育+手球”、“生物+建模”、“地理+绘图”、“历史+研学”、“英语+表演”、“心理+心理剧”、“音乐+合唱”、“美术+篆刻”、“劳技+保洁整理”等衍生课程，基于基础学力的提升，强调学科持久吸引力。贯彻“让小草成为小草，让大树成为大树”育人理念。
优势课程基于项目驱动正在积极规划，如建立素养新课堂，对学生的每项素养开发测评工具科学评价；教学楼天井展示中国航天科技图片，静态的图片结合地理、物理课堂开发动态的课程资源等。
十四中优势课程可以快速推广的是其“达人争章 班级争星”的品牌活动。班级乐参与，学生有目标，学校能坚持，人人敢挑战。班级荣誉感、年级凝聚力都有了明显提升。
发展规划卓越课程，为老师描绘出该有的精神画像，即陪伴教育的三种境界：教师-教练-导师。

研学再继续，思维在碰撞

听完讲座，张冬梅书记要求大家以一种开放的、接纳的、不断超越自我的心态去学习、去思考，在看似平凡的陪伴教育实践中发现美、发现故事、发现新路径。各位研学的书记们结合自己身处的学校和环境用不同的视角分别谈了感受。
工作室副主任彭长军书记谈到如何将说出来的理念、心中想的理念、可以操作实践中的理念三者统一起来，不是无限的平行线找不到交点，十四中切中“陪伴”二字，校园文化一步一景成系统，理念与行动不分裂，没有被碎片化的各种指令打乱工作节奏，反而用“陪伴”这根主线串接起“五育并举”，把美育和劳动教育这两块最柔弱的育人目标诠释的自信而又奇趣无穷。