【能力提升建设年】细化常规科学保教——澄迈县金安中心幼儿园2022年春季幼儿半日活动常规培养评比活动简讯

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为了实现保育教育的有机结合，落实《幼儿园一日活动常规培养的有效策略》应用课题工作，不断培养幼儿良好行为习惯，通过对幼儿半日各项活动的评比，观察，促使教师能更好的组织本班的各项活动，因此我园于2022年3月31-4月12日开展幼儿园半日活动常规评比活动。 幼儿半日活动常规观摩有以下十一个环节:一、入园环节二、晨练环节三、过渡环节四、早餐及餐后活动环节五、教育活动环节六、户外活动环节七、阅读环节八、用餐环节九、餐后活动（散步）环节十、午睡环节十一、小结颁奖环节 一、入园环节 　　有礼貌的向老师问好，和家人说再见。能主动配合班级老师的晨检，做到爱清洁讲卫生。同时老师利用接园时间与家长沟通交流孩子在园的学习生活状况。 二、晨练环节 　　一日之计在于晨，一起热身过后，教师与孩子们精神饱满地参加晨间跑步活动，跟着音乐节奏做早操，动作有力，有序地进行早操队形变化。并在老师的组织下有序进行晨练器械活动。 三、过渡环节 　　能把袖子拉起，用洗手液按照七步洗手法洗手，能节约用水、不玩水、手握拳将水甩于洗手台里、不弄湿地面。 知道轻拿轻放自己的水杯，不玩水杯。能大口喝水，不洒水。在衔接环节中一环接一环，避免消极等待进行律动组织或交谈分享。 四、早餐及餐后活动环节 　　排队自主打餐，安静进餐，坐姿端正，双脚平放于桌子底下，左手扶碗右手拿勺。独立进餐，吃好吃饱，不挑食、偏食。吃东西时不随便讲话，细嚼慢咽，不挑食，保持整洁。 进餐结束后自行清理好自己的桌面，碗勺放到指定地方。双手搬椅子，起身主动把椅子推回桌子下，尽量不发出刺耳的声音。 　　值日生积极承担餐后的桌面、地板清洁好、教室整理和照顾植物工作。其他幼儿餐后坐在位子上安静阅读，轻声交谈，或与老师一起做律动。 五、教育活动环节 　　营造积极氛围，积极举手发言，完整回答问题。鼓励幼儿喜欢动脑筋，提出问题。 六、户外活动环节 　　进行户外活动前，配班老师对玩具器械进行检查，主班教师讲解户外活动规则以及安全提示。在丰富多样的户外活动中激发孩子们的兴趣和好奇心，培养孩子们合作意识。 七、阅读环节 　　倾听老师小朋友分享的故事，在集体自主阅读时的交谈要轻声，不打扰别人看书，大胆自信、清楚地分享自己的阅读内容。 八、午餐环节 　　孩子们自主排队打餐、自主用餐，教师关注幼儿用餐情况，调整幼儿坐姿，教给孩子们用餐礼仪，帮助幼儿养成良好的用餐习惯。 九、餐后活动（散步）环节 　　饭后适当的散步可以帮助幼儿更好的消化，上下楼梯及站队靠右行，不拥挤，要礼让。不大跑大跳，慢慢散步放松身心。同时一配老师收拾干净教室，二配老师清洗幼儿餐具，三位老师互相配合。 十、午睡环节 　　有10分钟的睡前故事，教师富有情感的朗读。幼儿安静有序地穿叠衣服、摆好拖鞋于床底下并摆放整齐。在故事的伴随下安静入睡，保持良好的睡姿。 十一、小结颁奖环节 幼儿半日活动常规活动来到了尾声，在业务负责人王丽菁老师的组织下，各跟班观摩老师进行小结，王秀芬园长也对此次活动进行总结，通过次的观摩，看到了喜人的成果，也还存在着不足。 成果： 1、十个班级一日活动常规培养成效显著，老师严格按照幼儿园一日活动安排及班级教师工作站位，分工合作，凸显了一个和谐积极向上的班级集体。 2、幼儿的自理能力，服务意识养成形态化。把习惯变成了良好行为。 不足： 1、在盥洗打餐用餐环节中，时间较久。 2、值日生餐后清理桌面和地板时间把握不好，有时快有时慢。过早清理桌面时影响了还没有用餐好的幼儿。 3、个别班级教师分工不够细致，站位不够明确，出现同个站位有两位老师。 4、有些班级的盥洗时间有消极的等待，可以做一些律动、复习儿歌、歌曲、或者古诗等等。 5、阅读环节中，有的班级孩子阅读翻阅过快，没有认真阅读。 6、个别班级部分的孩子起身没有养成推椅子及餐后整理卫生的良好习惯。 　　坚持保教结合，科学、合理的安排一日活动。创设与教育相适应的良好环境，良好的环境便于幼儿不断进步，养成良好的习惯。为幼儿良好习惯的形成奠定了良好的基础，让幼儿积极、主动、愉快地参加各项活动，促使幼儿体、智、德、美和谐发展。也有利于教师活动的组织与开展。幼儿园一日常规是幼儿成长、学习的基础前提。常规也是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证。