<p class="ql-block"> 宜春已归，余寒犹厉，四月清和雨乍晴，却因为一场突如其来的新冠疫情，不得不给线下教学按了暂停键。防疫不松劲，春耕不误时！为了减少疫情对学生学习的影响，白山市第八中学美术组的教师们迅速行动起来，通过线上教研商讨居家教学的内容和策略，保证学生线上学习的质量，让美术课堂从三尺讲台的互动授课，转变成了屏幕内外的云端相连。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 一、线上研讨，集思广益 </b></p><p class="ql-block"> 针对线上教学面临的困难，组织美术组全体成员进行线上备课，每周定时召开线上集体备课，大家集思广益 互相分享教学经验与线上教学新思路新想法。确定方法和思路，旨在能够更好地吸引学生，为学生们呈现精彩、趣味的线上美术课，并结合学段的特点，结合当前线上教学情况，合理开展线上美育活动，稳步推进美术教学工作。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 二、欣赏为主，交流感悟</b></p><p class="ql-block"> 通过交流研讨，我们确定了线上美术课以“美术鉴赏课”为主要的网上教学内容。在教学中有针对性的采用多种教学导入模式（故事导入、名画导入、设疑导入、视频导入等），课件中展示不同作品，采取比较的方法求同，找差异。为了激发学生的热情，利用网络中丰富的视频资源，让学生们谈感想（有了屏幕的遮挡，大家畅所欲言，效果非常好）。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 三、巧妙设计，开阔视野</b></p><p class="ql-block"> 教学中多个角度步步设疑，紧紧抓住学生的思绪，让他们跟随着老师的问题，更深入的了解作品背景、画家生平、作品特点、艺术成就等。这些教学环节可以唤起学生的体验，加深对作品的理解，从而提高学生的知觉能力，描述能力，解读能力，查找资料能力以及批判思维能力，由此，学生们的鉴赏能力得到了大幅度的提供。这样的教学设计不仅可以吸引学生的课堂注意力，还能够丰富线上教学的趣味性，更是借着线上教学的契机，提高了学生对美术艺术的鉴赏能力，丰富和开阔学生们的艺术视野。</p> <p class="ql-block"> 疫情之下，美术特长生的专业课也是停课不停学，利用网络以另一种形式继续学习，那就是王长林老师出示课题，学生由写生转入画图片，然后线上点评，学生不断矫正完善。在点评中不断穿插范画以及情绪疏导，注重速写色彩交替进行，并适当让学生实现自设目标、自我超越、自主进阶，对育人的新样态，有了一些探索。在王长林老师的指导下，学生的学习热情和自制力没有减弱，达到了预期的效果；学生的动手能力、意志品质、技能技巧，也都得到了相应的提高。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 四、美中不足，“疫”起努力</b></p><p class="ql-block"> 主要有二点不足，一是课堂学习氛围不足，线上美术教学由于教师和学生身处两地，很多时候都是老师一个人在讲，学生在听，现场教学的师生互动会有所减少；二是教师对学生的管控欠缺，由于没有了现场教学，老师无法面对面约束学生，对于比较安静，听话的学生来说影响不是很大，但是对于自我约束能力较差的学生，听课的时候注意力不集中，这样的听课效果将打折扣。</p><p class="ql-block"> 解决方法:一是巧妙设计，增加互动环节。在教学中多个角度步步设疑，紧紧抓住学生的思绪，随时提问，让他们跟随着老师的思路；二是鼓励学生积极讨论发言，多表扬，多鼓励。</p> <p class="ql-block"> 丹青本无意，下笔情自生。在美术组全体教师的辛勤工作下，孩子们即使居家，也能发现美，感受美，师生携手，遨游于艺术的海洋。疫情终将过去，成长亦不缺席。同心战“疫”，美在云端！</p>