<p class="ql-block"><b>一、教材简析</b></p><p class="ql-block">《生物与环境》单元的前两课，主要是关于种子发芽实验的学习，这一课延伸到幼苗的生长与光照的关系，这样的逻辑安排非常合理，特别是<span style="color:rgb(237, 35, 8);">种子和幼苗对生长环境需求的异同，更是让学生植物与环境的关系有了更深刻的认识</span>，训练辩证思维，激发探究兴趣。</p><p class="ql-block">对绿豆苗生长情况进行观察时，发现并不是种在土壤中的绿豆苗生长得一样好，对于该现象背后的原因，大多数学生没有思考，这也成为本课教学意义所在，可以组织讨论下。</p> <p class="ql-block">在之前的学习中，学生知道种子发芽不需要阳光，但<u>植物生长需不需要阳光，需要学生用实验结果来说明这个问题</u>。另外，让学生以自然界植物适应环境的例子，讨论不同环境里的植物对阳光、水分的需求，进一步建立生物的形态构造、生活习性与环境之间的联系。</p> <p class="ql-block"><b>二、教学反思</b></p><p class="ql-block">因为上一周气温低，学生种植的绿豆种子发芽情况不理想，基本上是没有发芽或刚刚发芽，到这个星期传说中的绿豆苗自然不可能凭空出现。不过，这有什么关系呢？俗话说静待花开，我们不妨<u>耐心等待种子发芽、幼苗成长，过程延长了也许会有更多的收获。</u>万一因为气温原因种子发芽失败，那就重新再做一次，而<span style="color:rgb(237, 35, 8);">失败的经历是一笔宝贵的财富</span>。</p> <p class="ql-block">没有绿豆苗实物展示，怎么上？哈哈，遇到事情不要慌，先回想一下新课程的一个重要理念<u style="color:rgb(237, 35, 8);">“用教材教”</u>，我们可以先介绍、学习绿豆苗在不同环境下的生长情况，然后学生再结合自己的家庭实验来验证这些观点，也是极好的。</p><p class="ql-block">绿豆苗的生长需要水分、阳光、土壤等条件，学生已经具备这些概念。问题是没有阳光下绿豆苗到底能不能生长，会生长成怎样？学生并没有实践经历。我利用浙江省小学科学资源团队老师的实验照片，向学生呈现了在阳光和黑暗环境下的绿豆苗生长照片，特别是<u>黑暗环境下绿豆苗的一波三折变化，学生终于认识到为什么幼苗生长需要阳光</u>，掌握了本课的重点和难点。</p> <p class="ql-block">这一课的拓展活动非常有意思，在纸箱左右两边各开一个窗口，然后把中间隔开，放入两盆能到苗，观察一段时间后的现象。还是前面的原因，学生现在手头没有绿豆苗，所以采用图片教学的方式，让学生先知道实验怎么做，以及这个实验最终的现象是什么，再鼓励有兴趣的学生完成拓展实验，到时候一定会有惊喜。</p> <p class="ql-block"><a href="https://www.meipian5.cn/41snasbo?share_from=self" target="_blank"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>兔子课堂反思：五下1-1种子发芽实验</a></p><p class="ql-block"><a href="https://www.meipian5.cn/41hkmadd?share_from=self" target="_blank"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>开箱有礼～爱牛资深用户会怎么做怎么说</a></p>