为打造具有廊坊特色特质的优质语文课堂，推动廊坊教育事业高质量发展。以推动全国基础教育综合改革实验区、融合信息技术新型教与学模式实验区、国家级优秀教学成果推广示范区三区建设为契机，廊坊市“三区”建设小学语文教学实践共同体研修第三期研讨会于2月13日晚19:30如期开展，我县全体小学语文教师按时观看了此次研讨会。 本期研讨会由三河市燕郊行宫小学教师，昱宏小语名师工作室成员李文梅老师为我们深度解读了四年级下册第一单元预学单的设计方案。 李老师团队以项目化设计为依托，从单元解读、主题目标、预学单设计、反思四方面详细介绍了四年级下学期第一单元涵盖的人文主题与语文要素，对团队前期工作、设计理念、预学单中的任务模块进行深入阐述。 以“导赏田园风光，做小小讲解员”为主题，用趣味十足的卡通虎形象做导引，为学生们搭建起小火车游览式预学情境，完成预学单任务，童趣十足，引人深入。<br> 李老师的分享获得了线上观看教师的高度认可，听完李老师详细认真的解读后，大厂县城区第二小学张艳秋老师进行了精彩点评。 张艳秋老师作为全国模范教师，有着丰富的教研经验，张老师为大家深入分析了预学单的设计、使用和特点，就“三段五环节”的设置、学习环境进行了详细的解读，并提出预学单的存在意义不止是学生的备学单、伴学单、记学单，同时也是教师的引学单、检验单、诊断单，更应该是效果的反馈单、认知单、基点单。张老师重点阐述了文梅老师在项目化建设框架下提出的以人文主题设置大任务，以课题设定小任务的观点，赞赏文梅老师抓住阅读要素和写作要素两点，加深人文主题和语文要素的关联性，使得整体项目化教学环环相扣，同时也提出了PBL项目化学习的真正目的是让学生在学习中逐步成为心智自由的学习者。 我县局领导、校领导、语文教师们认真聆听了两位老师的经验分享，感悟颇深，受益匪浅。很多老师都在笔记本上记录了满满的学习心得，这是收获也是成长，更是我们不断进步的桥梁。 研讨结束后，廊坊市教研室张占国主任高度赞扬了两位老师的精彩分享，并对参与本次研讨会的老师们表示了感谢，希望大家能够在“三区”建设小学语文教学实践共同体研修网络研讨会中学有所得。 教师是有效课堂教学的组织者、引导者、促进者。本次廊坊市“三区”建设小学语文教学实践共同体研修网络研讨会的召开，为我们充分实践“三段五环节”课堂教学模式提出了更高层次的要求，它要求教师要更新教学观念，积极改变传统的教学方式方法。要深入理解教材、研究教材、吃透教材，挖掘知识能力的内在联系。要精选开发素材，了解学生的认知特点和情感需求。力求达到“低耗高效、减负增效”的目的。而这都是我们教学教研路上需要达成的目标，凝聚智慧，砥砺前行，通过大家的共同努力，我们教育之花一定会越开越盛，为廊坊教育事业高质量发展之路增光添彩！