教学无涯教研不倦创新引领云端成长——齐齐哈尔市教育教学研究院召开初中生物学学科全员线上培训活动

盖莉莉

💫💫💫💫💫🌟🌟🌟🌟💫💫💫💫💫“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”习近平总书记在十九届中央全面深化改革领导小组第一次会议上强调要遵循教育规律和教师成长发展规律，全面提升教师素质能力，形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。 　　⛄发布—落实方案，开展培训⛄为落实黑龙江省教育厅印发的《全省基础教育教师能力素质提升计划（2021-2025）实施方案》，促进我市初中教师的专业化发展，提高我市教研部门的专业能力和政策水平，促进我市广大初中教师更新观念，强化意识。齐齐哈尔市教育教学研究院初中部于2022年1月5日上午8：30，在市生物教研员张艳老师的主持下，钉钉线上开展全市初中生物学学科的全员线上培训活动。 　　⛄通知—积极动员，热烈响应⛄泰来县生物教研员邢国莹老师早早的就在群中通知，县内各个学校生物教师积极响应。 　　⛄总结—回顾2021，展望2022⛄市生物教研员张艳老师简述了2021-2022学年度上学期教研工作，从2021年8月至12月，从生物网络资源课程的录制到生物学学习方法指导意见的修订再到组织开展丰富多样的教研活动，无一不体现着市教研院工作的认真与高效。 　　⛄讲座—科创引领，落实实践⛄市46中张剑老师关于自编生物创新试题的实践与思考，以她独到的见解为各位同仁明确了编写生物试题的方向与方法，充分利用现代化信息技术手段，结合新闻时事、科技成果、生活实践等内容编制创新生物试题。 市34中石晶老师细致的讲解多维细目表的制作方法以及注意事项，深入分析了制定多维细目表的重要意义，为全市各生物教师提供了制定多维细目表的宝贵建议。 　　⛄交流—经验交流，携手共进⛄作业是课堂教学活动的延续，可以检测教学效果，有助于教师及时把握学情，还可以帮助学生有效巩固知识，提升应用能力，培养学科素养。长期以来，作业最大的弊病是量大而效果差，严重挤占学生课后时间，加重学生负担，给学生身心健康带来很大的伤害。因此，如何在《“双减”》背景下设置多样化作业，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人就显得尤为重要。进行本次经验交流的六位教师依据作业设计的科学理论，结合齐齐哈尔市本地特色和学生实际分享新型作业设计经验，让我们令人受益良多。💫💫💫💫💫🌟🌟🌟🌟💫💫💫💫💫 市59中胡艳玲老师，她以《关注学生学科能力，拓展作业布置思路》为主题，突出培养学生生物学学科能力，为我们拓宽了作业设计的视野。 市34中的王欣川老师，以《绿叶在光下制造有机物淀粉》为主题的作业设计，关注生物学实验作业，培养学生动手能力，为我们提供新颖的作业设计思路。 市20中的刘齐昌老师，以《减负不降质，增效新策略》为主题，与我们分享新背景下高质高效的作业设计策略，让我们如醍醐灌顶般，另辟作业设计的新径。 梅里斯区共和中学的秦晓晶老师，以《开花和结果》为主题从作业设计方向、目标、内容、形式四个方面，为我们清晰的展示作业设计的基本环节，使我们更加明确了作业设计的方向和思路。 甘南县兴隆乡中学的王天凤老师，以《合理营养与食品安全》为主题的作业设计，关注现实生活，将生物学作业设计与生活实践紧密结合，令人眼前一亮。 泰来县蒙古族学校葛慧丽老师，以《在“做”中学，生物学作业生机勃勃》为主题，向我们展示了生物学学科的独特魅力，她的个性化生物学作业设计思路，充分尊重学生的兴趣与需要，让学生在愉快的“做”中巩固知识，让我们收获良多。 　　⛄参学—积极响应，认真学习⛄泰来县各位生物教师积极响应上级组织、号召，及时参与培训学习，认真观看做好记录，提高认识，不断进步。 本次全市初中生物教师培训活动历时近3个小时，却让人受益匪浅印象深刻。培训内容丰富，形式多样，让我们明确了作业的校本化改革要坚持“一减两增”原则，即减少文化课书面作业，增加一些动手类作业和研究性作业。动手类作业如科学实验、劳技手工、模型创作等，这些作业的时间可以放宽为一周甚至更长，让学生有充裕时间去动手实践。研究性作业如调查报告、考察心得、手抄报等，除时间上放宽外，空间上也可以不局限于学校和家庭，以作业引领学生关注时事、关注社会生活。作业运用得当，会转换成学生的爱好甚至是特长，让学生多一个舞台。为全市生物教师的生物学作业设计明确方向指明道路。 2016年12月7日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中强调——教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。的确，教师是立教之本、是兴教之源。所以作为教师的我们一定要提高认识、明确方向、立足实践，不断提升自己的教育教学能力，成为学生的榜样，时代的楷模。💫💫💫💫💫🌟🌟🌟🌟💫💫💫💫💫