智慧浩瀚，与趣相伴，学无止境，臻于至善 —— 经外一年级读书沙龙

若小诗

老师

孩子

一年级

智慧

班级

学生

读书

锦囊

表达

课堂

清秋送去又迎冬，

迥然吾亦见真吾。

读书之乐何处寻，

数点梅花天地心。

《礼记》中有记载：“春诵、夏弦、秋学礼、冬读书”。 冬日暖阳煦，疏影入窗来。恰逢冬至，正是读书好时节。武汉经开外国语学校一年组老师邀全校小语人，赴书香盛宴，共享智慧集锦——《“逗”孩子 ，“斗”孩子》。 飘然转旋回雪轻,嫣然纵送游龙惊。老师们跳着欢快的舞蹈，拉开沙龙活动的序幕。窗外虽是寒冬，窗内同伴们却心驰神往，等待开启一段美好的午后时光。 一年级备课组长何丹老师首先对《“逗”孩子，“斗”孩子》这本书进行了整体的介绍：作者管建刚，其工作室出版的系列丛书受到年轻教师的热情追捧，书中生动有趣的实例和对症解决问题的方法给新班主任们指明了方向。研读了这本书，老师们结合自己的教学案例和心得体会“赠送”给大家四个锦囊。 锦囊一：“斗”孩子，要巧妙安排。 “尊重信任，用爱浸润。”一年级的座位安排是一个“重大的工程”，公平公正是班级管理的基本原则，何老师说只要用心构思，巧妙安排，就能取得孩子的拥护和家长的信任。随后她又与大家分享了一年组特制的经外“心愿存折”，让孩子把荣誉存在这里，留下自己进步和成长的印记。
班主任作为班级之魂，理应以满足学生的全面发展需要为己任，使得学生在班主任的公平公正欣赏中不断丰富思维情感。
蒋励思老师对以上发言深有感触：想管理好一个班级，要以信任和尊重学生为根本，把全班学生拧成一股绳，大家合力，就能创造出一个坚固牢靠的班集体。用老师的智慧来“排兵布阵”，给予孩子们民主空间的同时，又能达到老师的“招式”目标，让教育行云流水。 蒋老师受“费曼学习法”的启发，在班内进行了“师徒结对”，让“小老师”体会到学有所乐，让“小徒弟”体会到学有所获。
教育是一门艺术，爱是前提，智慧是钥匙，愿我们用爱和智慧，打开每一扇纯真的心灵！
锦囊二：“斗”孩子，要善用仪式。 手捧书卷，缱绻时光。常诗怡老师，带我们回顾一年级启蒙礼，浓浓的仪式感，帮助孩子留住幸福时刻并感受到强烈的使命感。
学校丰富的活动，让孩子们充满敬畏与憧憬，也点燃了他们对学习的热情。虽然我们无法留住时间，但是我们可以创建一系列小小的仪式，给予孩子更多的幸福回忆，让他成为懂得感恩、热爱生活的人！
静生百慧，宁静致远。

行为的仪式感，帮助建立目标、心怀感恩、提升幸福。那声音的仪式感，又会带来怎样的变化？

荣老师从课前诵读、手势指令、音量管理等班级妙招入手，为学生创造好的学习氛围。以静传达静，以静滋养静。打造安静教室，有利于良好习惯的养成，形成积极向上的班级氛围；创建温馨班级书屋，开展图书“漂流”活动；营造家庭阅读氛围，班级举办了亲子“悦”读活动。

锦囊三：“逗”孩子，要在玩中学。 趣味启智，妙音生香。何娟老师着眼读与背的多种方式，提出了自己的见解。在《影子》的教学中，何老师利用光影变化玩起了手影游戏，让孩子的朗读状态激情高扬，孩子们一边踩着影子一边背诵课文，老师因势利导布置趣味作业。我们把这样的课堂叫做“延伸课堂”。

教育是点燃和唤醒，好的活动是真诚而深刻的，教育艺术的唯一通道，就是走进儿童的精神世界。

李晨老师对这个观点深以为然：学习，重要的是树立孩子的自信。只有正确认识每一个孩子，创造机会给予鼓励，他们才能不断地感受到学习的乐趣。
她还以“家常课堂要有味”分享了自己的心得：巧手摆拼音，童趣多缤纷；萌娃扮拼音，课堂乐无穷；创意用拼音，精彩悦无限。她邀请老师们变身学生，参与“拼音我挑战”，让大家体会课堂乐趣。
锦囊四——“逗”孩子，要学会表达 王杜鹃老师针对学生学情，制定了更适合一年级学生读写起步和口头表达的“五步预习法”。

情境学习小妙招：“看图片学表达”“观教材学说话”结合学生的思维特点，调动学生的多种感官，鼓励学生想象运用，培养了学生的兴趣，激发了探索的热情。

轻言慢语表达间 ，妙语生花报中现。朱婷婷老师对低年级写话训练感触颇深，讲“真”话,才是儿童表达的本质。
借鉴管建刚老师的班级周报，她们班也有了自己的报纸——辰星报。通过约稿、比赛、发表，大大激发了学生的表达兴趣。学生通过三个多月的学习，在倾听，表达，诵读，仿写，积累，写话等方面有了很大地进步。相信学生持续训练，在跨入中年级时能乐说、乐读、乐写，轻轻松松学表达。
随后，终极锦囊被打开，老师们体验了一把小组合作、自由创作的乐趣，一张彩纸，一捧树叶，几支画笔，一幅幅生动有趣，富含诗意的树叶画就在老师们手中诞生了。这样的活动极大的激发了想象力与创造力，让老师们在体验中感悟“逗”孩子的趣，收获“斗”孩子的智。 在欢声笑语中，一年组老师集体朗诵诗歌，赢得了阵阵掌声。 最后，语文学科大组长卞老师肯定了老师们不仅是从书中读智慧，更是在教育教学实践中用智慧，生长智慧。读书让人学会思考，让人能够沉静下来，享受一种灵魂深处的愉悦。一年级为本学期读书沙龙活动画上了圆满的句号，期待来年我们再次相聚一堂，捧一缕书香、赏一部经典、话一段美文，共赴诗与远方! 老师们的感言摘录： 一切的课程，一切的教学，一切的活动，只有走进孩子的内心，与孩子心灵对话，产生情感共鸣，才是真诚的，才是深刻的，才是正确的。
让教育走进儿童心灵，守得云开见月明，静待花开终有时！

——吴昌全校长

一年级的老师们教学有方，开窍有术，寓敖于乐，用自己的智慧唤醒激励与鼓舞每个孩子的心灵，无处不透露出老师们的细心、留心和爱心!所有的相遇都是命中注定，所以认真的对待每一个所教的孩子，都应该是为师者最大的本分，智慧浩瀚，与趣为伴，学无止境，臻于至善！

——胡艳老师

老师是一面镜子，必须先把自己擦亮了，才能照亮自己的学生。今天一年组读书沙龙真正让我领悟了这一句话，美女老师们从不同角度分享了教学中的小故事，处理事件的小技巧，以及她们自己的思考.我想教师要做个有心人，能洞察班级孩子的问题，及时做出调整和帮助。

——高涵霄老师

与孩子“斗”，其乐无穷，一年级的老师们结合自己的实际教学与书中智慧分享了教育的美好，这些美好的细节与设计成为了孩子成长过程中最美的回忆。与孩子们斗智斗勇的过程，就是孩子们留痕过程，孩子们在享受着学习和生活的快乐，那是流淌的情绪，是永恒的回忆。

——陈晨

一本好书犹如一缕阳光，可以照亮黑暗的夜，一本好书犹如一泓清泉，可以滋养干涸的心田。一年级的读书分享给我们带来了快乐，启迪了智慧，创造了新模式班级管理和不一样的趣味课堂。相信一年级语文团队是一支富有智慧与青春活力的队伍。她们立规矩、树榜样、养习惯、激兴趣、学方法，上能力，为孩子的成长助力，真可谓用心良苦。

——潘英

从一年级老师的读书分享中，我感受到了她们自觉学习的满腔热情，不断实践的科学态度，善于反思的有效方法，坚持阅读的榜样力量。我相信，我们每个老师所做的微薄都将成为孩子未来的积淀。

——叶金晶