小核桃课堂反思:五上3-1时间在流逝

小核桃课堂

<b>一、教材简析</b><br>《时间在流逝》是教科版科学五年级上册“计量时间”单元的起始课,在本单元中起到了基础和铺垫的作用,是学生研究计量时间的开始。作为单元起始课,一开始就提出了单元研究主题“在时钟发明之前,人们是怎样安排生活和劳作的呢?”,之后通过对日晷等计时工具的介绍,简要了解一些古代计时方法,然后开展“一炷香”时间的研究。这项研究为后续整个单元的研究提供了基本的研究方法:观测事物在一段时间内运动变化所需的时间是否一致。<div><br><div><b>二、教学反思</b><br></div></div> 通过时钟显示时间在流逝,并聚焦问题“在钟表发明之前,人们是怎样计时并安排生活和劳作的呢?”,引导学生迅速进入思考研究该问题的状态。 学生通过讨论,了解“没有任何计时工具时,人类是如何根据自然现象来判断时间的”。根据学生的交流,适时展示图片,丰富学生的直观认识。 先请学生根据已有的知识经验自主交流日晷和圭表的计时方法;再通过<b>视频播放</b>和<b>图片讲解</b>,学生更深入地了解日晷和圭表的结构及计时原理。 学生通过实测燃香的时间,研究燃香的长度变化是否匀速。该实验操作比较简单,要注意的是:<br>1.粉笔在褐色的线香上做标记很明显,但划线要尽量细,可减少误差。<br>2.为了方便做标记,直接取离线香顶端1cm、2cm、3cm、4cm处做标记。<br>3.为了减少外在因素的影响,实验时确保教室内无风,实验过程中避免对着香哈气。 <h3 style="text-align: center">实验数据汇总表</h3> 若个别小组测得的数据误差较大,要及时分析可能造成的原因。 <div style="text-align: center;">学生实验照片</div> 研讨部分引导学生运用已经获得的发现(在一定条件下,燃香变短的速度是均匀的)来分析蜡烛的变化,通过探究得来的知识迁移应用于更多的生活场景。<br> 利用课余时间,用日晷模型和圭表模型在阳光下观察日影的变化,并计时。这两个模型的使用,能促进学生对日晷和圭表结构的认识,加深对日晷和圭表计时原理的理解。<div><br></div><div><b>三、爱牛器材使用</b><br>1.日晷模型和圭表模型<br></div> <b>日晷模型</b>的使用:把晷针插入晷面的孔中,针的下端调到当地所处的纬度上,针的上端指向正北方向,这时就可以在晷面上观察到晷针所示的影子,根据影子所在的刻度就可以读出时间。<br><b>圭表模型</b>的使用:把表插入圭中,圭的一端指向正北方向,正午时表影投在圭上,读出表影的长度值。<div><br></div><div>2.线香<br></div> 线香搭配线香架(五年级上册《光》单元中提供)一起使用,比较方便。 若直接取整支香进行四等分,香在燃烧到最后一部分时会因为架不住而出现熄灭的情况。为了做标记方便,我直接在距离香顶端的1cm、2 cm、3 cm和4 cm处用粉笔做标记。<br>由于线香是消耗材料,希望爱牛提供的燃香的数量可以增多。<div><br></div><div>3.蜡烛<br></div> <div style="text-align: left;">蜡烛用于研讨活动的计时。由于课堂时间有限,学生对蜡烛基本均匀燃烧的认识是根据燃香经验讨论完成的,未展开实测计时。<br></div>

计时

日晷

圭表

学生

线香

燃香

模型

单元

时间

标记