<p class="ql-block"> 小雨倾斜，秋风微凉，莲都区名师工作主持能力提升高级研修班全体教师来到了湖州参加培训活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 湖州市爱山小学教育集团校长，浙江省特级教师朱国平给我们带来了一场别开生面的讲座：教师成为研究者，就是为了把书教得更好！与大家共话名师成长之路。</p> <p class="ql-block"> 朱特从自己的成长经历开始分享，从第一次担任教研组长到第一次市级公开课；从第一次评职称到第一次评业务荣誉；正是无数个“第一次”才能获得现在的成就。</p> <p class="ql-block"> 在教学方面，朱特毫无保留分享了自己的经验。朱特认为教师发展专业分为四个阶段的话，那现在大部分教师通过努力达到了第三阶段，但是没有向第四阶段过渡。最后阶段应该打通学科，立德树人，学生爱老师，老师爱学生，达到心灵的沟通与交流。</p> <p class="ql-block"> 朱特认为在教学方面，坚持非常重要。专注于一个“点”的研究，覆盖一个“面”，精通一个“领域”。无论研究什么内容，只要长期坚持，就一定会有收获。</p> <p class="ql-block"> 朱特提倡“不要单曲循环”，在不同的班级上课用不同的方法，不同的设计，这其实是自己对自己的挑战，同时也让枯燥单一的教学多一些乐趣。此外，教师还需要关注细节勤于积累，掌握研究的方法，有自己独到的见解，并能把握教学的改革方向。</p> <p class="ql-block"> 朱特和他的团队故事展现了他作为名师成长路上的责任与担当。带领工作室老师参加比赛，督促青年教师专业成长，陪着年轻人一起玩数学，点滴积累汇聚成了种种荣誉与勋章。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 朱特是一个有教育理想和教育情怀的教师，他开玩笑说做教学研究是条“不归路”，但是他却兢兢业业在这条道路上越走越远。他说，教师成为研究者，就是为了把书教得更好！作为名师，就是为了让一群人把书教得更好！他做到了，并将坚持到底！</p> <p class="ql-block"> 活动最后，何萌老师作为代表发言，她从四个方面总结了今日的收获：一是自己观念上的转变，从教研的旁观者转变为尝试者；二是不为失败找借口，要为成功找时间和找方法；三是学习到要规划自己的教师职业生涯；最后是作为研究者，需要做到坚持，坚持实践，坚持读书，坚持教学，坚持写论文，坚持写课题，坚持成为一名研究者。</p> <p class="ql-block"> 既然选择了，便只顾风雨兼程。作为一名教师，研究教学虽然苦，但一定是苦乐相伴，相信在场的每一位教师听了朱特的讲座，都在心底埋下一颗种子，这颗种子便叫做“研究”。期待种子破土而出，长成参天大树吧。</p>