用爱心谱曲，用智慧填词，用责任护航—落实立德树人创新班主任工作艺术暨李镇西教育思想实践智慧研讨会心得

宁武县余庄完小王玲

抬首望秋雁行行，秋云片片；低眉观秋露点点，秋水盈盈。这默默无语的秋，却最是淳厚深情。 2021年10月9日-10月10日，有幸在县教育科技局安耀青局长带领下，在刘浩校长的大力支持下，宁武县余庄完全小学三位班主任齐赴龙城，参加“落实立德树人创新班主任工作艺术暨李镇西教育思想研讨会”。 　　9日上午，李镇西老师作了精彩报告《什么是好的教育》。李镇西老师在一开头就抛出一个问题：“什么是好的教育？”，台下的老师积极互动，气氛活跃，对于“好的教育”这个问题各执一词。 对于《什么是好的教育》李镇西老师从以下方面进行阐述：1.以牺牲孩子健康快乐换取“优异成绩”无论如何不能说是“好的教育”。2.好的校园，就是好的教育。从儿童的视角出发，建立一所属于孩子的校园，如学校的设施、校园文化的建设要站在儿童视角，尊重儿童的天性。3、好的课堂，就是好的教育。针对不同的学生实施不同的教育行动，关注孩子的独特性，理解孩子的独特性。4、随时想着孩子，就是好的教育，教师要以孩子为本，把孩子放在首位。如可让孩子为学校写校名，提高孩子的参与感。6、编织童话的教育，就是好的教育。7、既有出色分数，又有浪漫生活的教育，就是好的教育。8、尊重每一个孩子未来的教育，就是好的教育。李老师指出，爱一个学生是爱学生本身，而不是爱他的分数。9、看得见，摸得着，适合孩子的，就是好的教育。 　　当天下午，李镇西老师作了《教育：人的价值和民主的师生关系》的精彩报告。李老师秉承“学生教我当老师”“自己培养自己”的观点，提出培养自己的途径即“四个不停”“四个学习”“一原则”。 学生教我当老师的两个途径： 1.主动向学生学习。李老师开学前的会请同学们给自己写信，要求同学们在信中回答三个问题。第一，“你以前的老师有什么优点值得李老师学习？第二，你有什么优点值得李老师学习？第三，你能为新班做点什么？” 李老师做法便于学生了解自己的优点，增强学生的自我效能感。 2.受学生监督，建立平等的师生关系。俗话说：“没有规矩不成方圆。”班规成为约束师生的条例。 李老师为自己定的规则： 每个月发火不能超过一次，拖堂不能超过1分钟；老师会受到学生的监督，及时制止不合理行为。 学生教会他宽容、教会他感恩、教会他平等待人、教会他尊重他人。 　　10日上午，郭文红老师作了《家校携手共创幸福童年》的精彩讲座。曾如苏霍姆林斯基所说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭，教育都不可能完成培养人任务。”在教育的过程中，学校教育和家庭教育是互为补充，互为前提。家校合作应该是一个双向互动，动态生成的过程。目标是家校合作的双方，特别是孩子都能在合作中获得发展。 郭老师指出，家庭教育是教育的根。但是，目前的家庭教育是多数家长缺乏教育知识。把对学生的教导全全托付给老师，教师也不要试图改变家长。只有自己才是自己的拯救者。郭老师通过：言传身教，榜样示范；合理引导，提高认识；搭建平台，自觉成长等方式让家长自己改变自己。其中，家长日记让人印象深刻。家长们通过写日记、分享日记到慢慢地读书、和孩子们一起学习、陪伴孩子一起成长。从最初的打骂到理智对待、找出问题，学生和家长都获得成长。 正如郭老师所言： 没有父母的成长就不会有孩子的成长 没有父母的改变就不会有孩子的改变 　　10日下午，蒋长玲老师作《一间教室·一个家》的精彩讲座。正如蒋老师所缔造的完美教室，学生既是教室的使用者也是教室的缔造者。 学生们在蒋老师的带领下，自己设计班名、班徽、班服充分调动了学生的积极性，充分提现学生的主人翁精神。在设计过程中每个学生主动参与，为自己的班级贡献力量，这样的班级一定是强大、有凝聚力的班级！ 令我感到震惊的的是蒋老师开发的种植课程，在这样的课程中渗透各个学科的知识，将学科进行整合。不仅抢了学生的动手能力而且发挥了班主任在班级管理工作中的纽带作用。在植物的生长过程中，渗透对孩子的教导，让花草润泽每一颗心灵；花香满园的时候，孩子们在树下读书、做活动，没有孩子会不为自己的班级感到骄傲。多年之后，再回到校园，看着一花一木，也能再感受到校园时代的快乐。 　　爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是老师爱的真谛。 总之,一个蓬勃向上的集体,就好象是一朵盛开的菊花,班主任就好比是菊杆,每一位学生就好象是一片片花瓣簇拥在菊梗的周围,绽放异彩,教师要给予他们是够的水份和阳光,使他们具有经久不衰的花期,因而在管理中要注意培养学生的集体荣誉感,要用满腔热情来帮助他们克服缺点，改正错误,尤其要善于发现学生的闪光点进行表扬和勉励,这样会使班级更具活力,更加团结向上。