教材处理：<div>《地球的运动》这个单元本届六年级学生在五年级的时候已经学过了，因此在准备这个单元的时候我思考了以下几种方案。1.不上新课，只做总复习和练习。2.将几节课合并在一起上，只讲重难点。3.按照教材一课一课时上下去。究竟采用哪种方式呢？我想应该先了解学生的学情。所以，我做了一次学情调查，发现有一小部分的学生对于本单元知识记忆尤新，掌握扎实，一大部分学生需要提示才能想起来，一小部分学生遗忘较多。这一调查，我排除了第一种方案，认为第二种比较适合我班学生。在单元备课中，我又发现新教材中的探索活动很多和老教材中不一样了，且教学目标也有了一些变化，最后我决定还是一课一课时稳扎稳打地开展教学。</div> 教材分析：<div>第一课《我们的地球模型》共有三个模型制作活动：1.用橡皮泥制作地球结构模型；2.用塑料球和彩笔制作地球海陆分布模型；3.用橙子制作地球自转模型。学生利用模型和模拟实验，从而得知地球的结构由地核、地幔、地壳等组成，地球表面主要由海洋和陆地构成，地球是围绕一根假想的地轴在自转的。第三个模型为下一节课的学习埋下了伏笔。</div> <p class="ql-block">教学反思：</p><p class="ql-block">1.用橡皮泥制作地球结构模型中，我给学生提供了三种不同颜色的橡皮泥，而橡皮泥对于学生来说具有极大的诱惑力，我班就有个别学生没忍住扣了一部分自己玩捏了起来。我反思这和我活动前没有立好规矩有直接关系。我应该在活动前提示学生所有的橡皮泥都要用来制作模型。</p><p class="ql-block">2.在切地球结构模型的环节，我让学生用自己的尺子来切。考虑到橡皮泥十分柔软，要像锯木头一样一前一后地切，但用力要小，如果一刀用力切到底，模型就扁了。尽管如此指导，还有几个小组的模型剖面切的很不清晰。</p> 3.在制作地球海陆分布模型时，我给每组发了一个地球仪，让学生边观察边画，这样制作出来的模型更加美观和真实。这个活动比较遗憾的是没有足够的泡沫球，小组中只有一位同学能够动手画。这让我想到如果爱牛公司可以开设一个网店，老师可以自由随意购买像泡沫球这类的耗材，对科学老师来说是多美好的事情啊！ 4.制作地球自转模型，教材中采用橙子和吸管为材料。如果采用橙子，还需要准备水果刀切橙子，勺子挖果肉，这样就会有学生禁不起食物的诱惑吃起来，而且桌面会弄得脏兮兮的。考虑到这些干扰因素，我就直接采用前面一个海陆分布模型来制作自转模型。只需再提供一根金属丝插入模型中，就能制作完成，既方便又达到了教学目的。 爱牛器材介绍 地球仪、泡沫小球、橡皮泥、金属丝 虽然我将三个实验的材料装在一个盒子里，但是学生领器材时是分实验分次领取的，这样不会对学生造成干扰。 课堂照片欣赏