【绚丽黄中】教研引领开新篇课堂建构焕新颜 ——邹平一中高一英语组课堂研讨活动纪实

小燕子

9月5日上午，邹平一中教育集团黄山校区高一英语组全体教师齐聚一堂，进行无学生授课和研讨活动，杨长春校长、教科研李晓斐主任和专家组四位老师全程参与。室外细雨濛濛，微风袭面，室内气氛活跃，讨论热烈。首先，孟延霞老师和张维树老师分别为大家进行新外研版Unit1第一、二课时的新授课；分享授课心得。再次，专家组赵华老师进行点评；组内老师各抒己见，展开讨论；李晓斐主任从语言学科特点上分享个人体会。最后，杨长春校长提出宝贵建议。 孟延霞老师讲授本单元的第一课时，进行话题导入和阅读文本分析。视频呈现话题，生动形象，设置问题，任务明确。语篇讲解精心设置任务，提升学生阅读技能和阅读思维。创设贴近生活的语境，使得学生能够进行有效输出。 张维树老师讲授第二课时，进行五种基本句型和听力技能提升。创设例句，让学生归纳总结出五种句型，直观、形象便于理解。听力训练前注重方法点拨，过程中带着任务听，听后反馈和分享所得。充分利用教材，进行高考新题型读后续写点拨。 专家组赵华老师肯定了两位老师的自身素质和授课环节，强调词汇是基础，词汇是关键。学生只有读准音标，才能更快更准地记忆词汇。建议考虑学生实际，循序渐进地使用英语授课；课堂容量要适中，要注重学生的消化吸收；强调阅读的重要性，要让学生读懂课文，读透课文；放手多让学生去做，让学生自己在实践中习得语言。 张维亮主任肯定两位老师非常具有亲和力，评价多样化，注重课堂的生成性。建议教学指令要清晰、简短，要注重学生学习习惯和规范的培养。 王嘎主任强调要对接高考，阅读理解的讲解要注重文章大意和段落大意等主旨大意技能的训练；语法结构的讲解要注重动词，关注常考热点，进行渐进式讲解。 王淑福老师肯定两位老师都很有亲和力，紧扣课标培养学生自信的品德，作业分层，因材施教，打造生成课堂。建议进行问题追踪，启发学生思考；让学生分析句子结构，更多参与课堂。 王敏主任建议我们要注重课堂语言的组织，不断打磨，精彩呈现每一节课。跳出固有思维，大胆设计课文理解环节，让学生多欣赏语言之美，感受语言魅力。关注对人的培养，设计有效的活动，培养学生自主意识，增强学生学习力。 王波老师肯定了两位老师创设的有效课堂活动，提出要培养学生思维的自主性和创新性。 曲红芳老师提出文本分析可以采用思维导图的形式，直观形象的呈现内容。为学生提供必要的背景知识，可以帮助学生更好地理解文本。 刘素华老师提出，要注意教学环节的过渡，这样就会更加清晰自然地呈现所授内容。上课前要不断打磨，注意知识的准确性和科学性。 李晓斐主任指出，课堂授课要考虑到学情，关注所有学生。教师的讲解要和学生的互动结合起来，讲解要简洁，活动要巧妙，要真正落实课标要求。要注重在课堂上培养学生“写”这一薄弱又重要的能力。 杨校长肯定两位老师扎实基本功的同时，向老师们介绍了两节优秀的英语课。强调要注重在课堂上调动学生的积极性，营造融洽的课堂氛围，既关爱学生，又严格要求。建议老师们要考虑到起始年级的特点和授课形式，有序地进行英语授课。合理利用课件和导学案，课件不能代替板书。加大师生交流，在课堂上要关注每一位学生。注重英语教学常规工作的落实，可以举办如单词挑战赛、话剧展演和英语班会等丰富多彩的活动，打牢词汇基础，提升听力和阅读技能。老师们一定要热爱学生，热爱工作，从热爱生活开始，把工作当作享受，传道授业解惑的同时拥抱每一天。