柱子课堂反思:四下1-4茎和叶

柱子

<b>教材解读:</b>本课开篇呈现的图片是凤仙花的植株,将研究的主题聚焦到认识植物的茎和叶,探究他们在维持植物自身生存中的作用。本节课一共有三个探索活动。1.观察凤仙花植株的形态特征。2.推测茎和叶的作用。3.设计实验验证茎和叶的作用。<div><b>教材处理:</b>根据教学进度,学习本节课时学生的凤仙花还没有长大。因此,我将本课的第一个探索内容推迟。本节课重点研究植物茎和叶的作用。</div> <b>聚焦:</b>随着凤仙花的生长,茎逐渐变粗,叶子也越来越多,茎和叶在凤仙花的生长过程中起到怎样的作用呢?本节课就让我们利用实验来学习茎和叶的作用吧。 实验一:茎的作用 <b>爱牛器材:</b>色素、带底座的量筒 <b>自备器材:</b>芹菜。因为上这节课时大多数同学们的凤仙花还没长高,所以选择芹菜来做实验。 实验过程: 事实证明用芹菜茎来做这个实验,效果很赞!<div><b>实验结论:</b>植物的茎具有<font color="#ed2308">运输水分和养料</font>的作用。</div><div><b>追问:</b>植物的茎还有其他作用吗?请看这棵橘子树,你想到了什么?</div> 实验二:叶的作用 爱牛器材:保鲜袋、黑色卡纸<div>自备器材:绿萝一株</div> 实验过程: (一)蒸腾作用 每天坚持观察就会发现袋子里的小水珠越来越多啦。这些小水珠是哪里来的呢?这是叶子在蒸腾水分了。植物的叶子通过蒸腾水分来调节自身温度。<div><b>实验结论:</b>叶子有<font color="#ed2308">蒸腾水分</font>的作用。</div> (二)光合作用 因为做叶子的光合作用这个实验时经常下雨很少见到太阳,所以这个实验我可是足足等了<font color="#ed2308">21天</font>才看到明显的实验现象。<div><b>实验结论:</b>叶子能<font color="#ed2308">接收阳光进行光合作用</font>。<br><b>实验反思:</b><div>1.植物叶子的光合作用实验用时比蒸腾作用要长一些,观察过程中提醒孩子要有耐心,并且做到每天观察记录。</div><div>2.可以将植物搬到室外多晒晒阳光,会加快实验进程。</div><div>3.可以尝试只遮住一张叶子的一半。让半张叶子能接收阳光,为实验组;另外半张叶子无法接收阳光,为对照组。</div><div><br></div></div> 拓展:不同形态的叶和茎 <b>水稻的叶:</b>稻叶互生于茎节上,每个节生长一片叶子。顶部的叶面展开利于接收阳光进行光合作用。<div><b>仙人掌的叶:</b>退化为刺,可以减少水分流失。适合生长在干旱的环境中。</div><div><b>松树的叶:</b>退化为针状。松树生长在高山这种缺水寒冷的环境中,叶子退化为针可以减少水分的流失,利于保温。</div><div><b>香蕉树的叶:</b>宽大,利于蒸腾水分,散热。生长在热带雨林里。</div> <b>矮牵牛的茎:</b>缠绕茎<div><b>向日葵的茎:</b>直立茎</div><div><b>西瓜的茎:</b>匍匐茎</div><div><b>土豆的茎:</b>1.地上部分:直立茎;2.地下部分:块茎(土豆)</div><div><b>葡萄的茎:</b>攀缘茎</div>

实验

叶子

凤仙花

水分

作用

植物

光合作用

蒸腾

生长

本节