<p class="ql-block ql-indent-1">突如其来的疫情，让这个高三不同寻常。疫情阻断了上学的路，阻断不了孩子们求学的心；疫情关闭了教室的门，但关不住老师们热爱教育事业的情。为了积极践行“停课不停学”的号令，高三语文组的每位老师都通过直播、QQ答疑等多种方式进行线上教学，和孩子们在网络空间展开“教学互动”，为孩子们的学习保驾护航。</p><p class="ql-block ql-indent-1">直播前严谨的教学准备是每周必不可少的事情：每周高三语文老师都会共同商讨，精心选择授课内容，大家齐心协力，取长补短，共享优质教学资源，竭尽所能让直播课更加精彩。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在如此一个特殊时期，老师们以这种别样的方式相见，可谓别具一格，别开生面。所谓“独行快，众行远”。老师们切磋琢磨，一起同行，以极大的热忱投入到教研和教学活动中去。</p><p class="ql-block ql-indent-1">下面让我们来看看高三年级每位语文教师线上教学的思路和做法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">刘新艳老师👩🏫：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1．立足学情，突出重点、难点。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.充分利用早周一、周三、周五的6:50–7:10和周二、周四、周六1:05—1:20的时间落实必背古诗文。及时批阅，及时反馈。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.每天以一个考点为主，进行多个考点知识积累。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.每周晚二进行二轮复习，做高考真题。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">董久雁老师👩🏫：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、挑选难度不大的题型进行训练，以适应网络授课。比如病句、成语、句子衔接、压缩语段等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、调动学生学习积极性，克服网络授课的距离感。如，课堂主动回答问题加分，作业及时认真加分，复习成语时课前提问以抢答形式加分等。</p> <p class="ql-block">孙艳宏老师👩🏫：</p><p class="ql-block ql-indent-1">虽然是网络授课，但依然是情与情的交流，心与心的碰撞。用心用情，视生如子！春暖花开，会遇到更好的他们！加油！</p> <p class="ql-block">王瑾老师👩🏫：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、“大步走”和“小步跑”相结合。紧跟年级整体复习计划，精选试题加强训练。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 2、集中课堂讲授和个性化答疑相结合。课上教学严谨有序，课下随时在线为学生答疑解惑。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">3、知识讲解和试题训练相结合。知识讲解做到明确透彻，试题训练精选精练。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 4、手写作业和语音背诵相结合。 采取多种作业形式，调动学生学习的主动性和积极性。</p> <p class="ql-block">韩春泉老师👨🏫：</p><p class="ql-block ql-indent-1">网络学习最大的优势是隔屏交流，距离适合于双方的交流，类于各种聊天工具的交流。所以针对这一特点，我尝试设计了几种不同类型的网络教学方式。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 第一种，专题讲座课。如诗歌表现手法鉴赏课等 </p><p class="ql-block ql-indent-1">第二种，解题思路交流课。如小说专题训练——探究文本意蕴 </p><p class="ql-block ql-indent-1">第三种，快问快答交流课。如课前“每日必读”快问快答 </p><p class="ql-block ql-indent-1">第四种，推荐型作业，如推荐小说作品榜。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">第五种，制作型作业，如抗疫日记美篇制作。 线下学习有线下学习的优势，网络学习也有网络学习的优势，都需要我们在日常实践中开发。</p> <p class="ql-block">魏振国老师👨🏫：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.经过上一次疫情网络上课总结经验 ，结合语文学科教学特点 ，加强板书的展示 。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.及时准备了高清晰摄像头 ，这样便于与学生同步进行板演。让学生跟着老师的思路一块儿走 ，提高了课堂效率 ，明确了课堂的重难点 。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.布置作业分成小组提交 ，做到精批精改。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.为了达到课堂的效率 ，课前先对学生上课使用资料进行检查 ，并且督促学生调整好视频头 。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.复习过程中仍然牢牢把握基础 ，按照复习资料，他每个知识点都讲透 。每节课课前进行上一节课的复习 ，加深学生学习的印象。</p><p class="ql-block ql-indent-1">6.利用中午第六节课课前时间 ，布置高考默写任务 。待学生完成之后再核对答案，细致讲解 。</p><p class="ql-block ql-indent-1">7.课堂中注重对学生心理疏导 ，到学生树立大学目标 ，在家长会的时候邀请毕业生给班级学生进行讲座 ，让学生对自己的未来进行规划 。</p> <p class="ql-block">徐金辉老师👩🏫：</p><p class="ql-block ql-indent-1">对待网课，我们是认真的。学然后思，内化成扎实的基础；自省而后自律，外化成学霸的气质。孩子们正青春，不负芳华！</p> <p class="ql-block">王爽老师👩🏫：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.课堂涂鸦交流 理解学生 打破学生沟通障碍 </p><p class="ql-block ql-indent-1">2.多题型综合练习 避免学生单一题型练习枯燥 </p><p class="ql-block ql-indent-1">3.多与学生沟通既关注学习也疏导心理 让学生能够健康愉快的度过网课阶段</p> <p class="ql-block">杨兰老师👩🏫：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.运用一轮复习资料开展教学，学生自学能力增强，夯实了基本功。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.课堂进行师生互动，以学生为主体，只有学生讲明白才是真正学明白。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.充分利用午读时间。一方面借助网络素材，引导学生关注新闻热点；另一方面进行古诗文默写考查。</p><p class="ql-block ql-indent-1">希望他们面对疫情能弦歌不辍，潜心向学；停课而不停学，保持勤勉上进。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">“手工制作”答题卡</p> <p class="ql-block ql-indent-1">特殊时期，特殊学习。改变的是教研、教学的形式，不变的是老师们对高效教学的追求。相约云端，思想的火花在云端碰撞，智慧的种子在线上生长。通化市第一中学高三语文教师坚守岗位，立足教研，以爱心守护学生，以责任成就梦想。我们虽然平凡，但始终在路上！</p><p class="ql-block"><br></p>