<p class="ql-block"> 1月4日上午第三节课，全体生物组老师集中于生物实验室1听课。由高二年级魏雅文老师为我们带来《生态系统的稳定性》一节的展示课。</p> <p class="ql-block">魏老师通过问题探讨引入本节内容：</p><p class="ql-block">1.紫茎泽兰在原产地没有大量繁殖，为什么在侵入地可以疯长蔓延？</p><p class="ql-block">2.引入泽兰实蝇来防治紫茎泽兰，对此你有什么看法？</p> <p class="ql-block">魏老师通过讲述和学生互组合作探讨问题的方式进行新课的学习。</p><p class="ql-block">一、生态平衡与生态系统的稳定性</p><p class="ql-block">（一）生态平衡</p><p class="ql-block">1.概念</p><p class="ql-block">2.特征</p><p class="ql-block">1）结构特征</p><p class="ql-block">2）功能平衡</p><p class="ql-block">3）收支平衡</p><p class="ql-block">（二）生态系统的稳定性</p><p class="ql-block">1.概念</p><p class="ql-block">2.两个方面</p><p class="ql-block">3.机理</p><p class="ql-block">4.自调能力有限</p> <p class="ql-block">学生们通过小组讨论，将所得出结论由小组成员上台进行板书，讲解。</p> <p class="ql-block">根据学生们反馈的内容，老师进一步进行总结归纳，并深入分析。</p> <p class="ql-block">二、抵抗力稳定性与恢复力稳定性</p><p class="ql-block">1.抵抗力稳定性</p><p class="ql-block">1）含义</p><p class="ql-block">2）规律</p><p class="ql-block">3）特点</p><p class="ql-block">2.恢复力稳定性</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">老师们认真的听课，做好听课记录</p> <p class="ql-block">课后议课：由魏雅文老师先介绍本节课的教学设计过程，然后由高二年级钟雪卿老师代表高二年级进行评课，最后由科组长邓武平老师进行总结。既有肯定又指出其中的不足，大家在评课中发现问题同时结合自身课堂，反思不足，提升课堂效率。本次科组活动赵有胜主任全程参与，并对课堂教学提出自己的看法，并对期末教研工作做了要求。</p> <p class="ql-block">签到表</p>