<p class="ql-block"> 昨天上课我带领孩子们一起学习了求不规则图形的面积。下课课代表问我家庭作业的时候，我心想：这不正是做实践作业的好机会吗？何不布置一个这样的作业呢？在我的深思熟虑下，12月23日的家庭作业就这样诞生了：先在A4纸上画出1厘米的方格图，然后让自己的手掌优雅的趴在这个方格图上，描出轮廓，最后估计出手掌的面积。孩子们听我宣布完家庭作业，先是欢呼声一片，然后趴在桌子上咯咯咯地笑个不停！！</p> <p class="ql-block"> 孩子们尽头很足，中午我就发现好多同学已经开始行动，早早地画起方格来。</p> <p class="ql-block"> 今天早上批改收上来的作业，绝大部分孩子都高质量的完成了作业！不信随我一起来看看吧！<span style="font-size: 18px;">五六班优秀作业先来一波。</span></p> <p class="ql-block"> 五五班优秀作业第二波走起！</p> <p class="ql-block"> 批改过程中发现：1、有些孩子整张A4纸全部画上了小方格，聪明的孩子就能发现自己的手掌根本占不了整张纸，所以就挑选中间的一部分画上了小方格，省时又省力！</p> <p class="ql-block"> 2、 手指分开的适合用数方格的方法，五指并拢的转化成学过的平面图形更合适。</p> <p class="ql-block"> 错误原因分析：1、所画方格不是边长1厘米的小正方形，不符合要求。2、<span style="font-size: 18px;">数方格不认真，整格，半格数错。3、课</span>上知识没有掌握好，不会用数方格的方法正确确定手掌的面积范围。</p> <p class="ql-block"> 努力方向：1、孩子良好习惯的培养。数方格时要细心认真，作业要保持干净整洁，不涂抹拉划。2、做事要惜时高效，不拖拖拉拉。</p> <p class="ql-block"> 这样的实践性作业，即激发了学生做作业的兴趣，又复习了本节课所学的知识，真是一举两得呢！</p> <p class="ql-block"> 延时服务结束，给这群可爱的孩子们留个影😜</p>