以督稳舵 以导引航——昌邑市教研中心到柳疃学区小学视导活动纪实

逆時針茶蘼

学生

老师

教学

课堂

执教

复习

视导

课堂教学

教师

听课

       “杲杲冬日光，明暖真可爱。” 12月21日下午，冬风不冷，温暖如春，昌邑市小学教研室的王丽杰主任、齐海峰老师、卢蕊丽老师、刁玉娟老师到我校进行教学工作视导，柳疃教育办姜在林主任陪同。

　　教研室领导首先听取了薛锦州校长本学期的教学工作汇报，随后走进教室，深入课堂，随机听课。

       教学视导组成员深入课堂进行随堂听课，倾听着花开的声音。随机听取了各年级各学科课堂教学，主要了解一线教师的课堂教学方式方法、课堂教学效果和教师教学能力等，并针对课堂现状准确把脉。
语文

　　张晓云老师执教的是三年级语文《灰雀》。张老师在课堂中注重朗读指导，朗读的形式多种多样，调动了学生的学习兴趣，使学生在情感朗读中有所感悟。

　　王楠楠老师执教的是六年级单元整理复习课。王老师运用过关游戏的方式，从字词到文本，由方法指导到巩固训练，帮助学生梳理本单元的知识点，让学生整体把握本单元的知识。

　　课后评课环节，王丽杰主任指出：每堂课的教学目标要精准，教学评一致性定位要准确，做到一课一得。要以学生为主体，面向全体学生，这样才能保证每堂课的实效性。

数学

       张旭燕老师执教的五年级数学《排列问题》：目标引领，学生主体参与；设置与学生息息相关的生活情境，充分调动了学生的学习兴趣和积极性；教师专业素质高，驾驭课堂能力强，课堂气氛活跃；注重思维开发，学生合作探究。

　　夏宁宁老师执教的三年级数学复习课《分数的初步认识》。课堂活动扎实开展，教师循循善诱，注重引导学生思考，通过自己总结和归纳知识点，不流于形式，给学生留足独立思考的时间，让学生真正成为课堂的主人。

       听课后，卢蕊丽老师与上课老师进行评课研讨交流，从教学目标、教学过程、教学效果等方面细致耐心地给上课老师进行点评，既表扬了老师在教学过程中的闪光点，又对老师们的教学提出了许多合理化的建议，助力教师专业成长和提升教学实效。 英语

        张晓雪老师执教的是六上Revision 《I want to...》。张老师以trip为主线，借助when-where-who-what-how思维导图引导学生去描述自己的旅行。课程紧紧围绕“教学评一致性”带领学生进行整理复习课。在情境中充分操练了重点句型，调动了学生们学习英语的积极性。

        王心妍老师执教的是六上Revision《How to be pen friends ？》。课堂流畅扎实高效。以“如何成为笔友”为主线，通过了解教师的笔友及三个来自各国的小朋友的信息，对模块知识进行归类与融合。借助思维导图启迪、引导，充分发挥了学生的自主性和对知识的运用能力。

       课后教研员齐海峰老师对主题意义引领的整理复习课进行点评、指导。他提出：1.认真研读课程标准，教学设计要与课标相匹配。2.复习课要以听说读写为主，兼顾视听玩演。3.巧妙、科学、合理地设置课堂活动，求变，求通，拓展学生的思维能力，锻炼学生的综合语言运用能力。4.课前和课后要有任务引领的英语活动，调动学生学习英语的积极性。 常识

　　任玥老师执教的是四年级科学《鱼》。任老师的科学课生动有趣，视频、动画调动学生的积极性，激发了学生探究科学的兴趣。

　　王丹老师执教的六年级道法《知法守法，依法维权》。王老师用事例设置情境，引导学生恰当合理地解决问题，教会学生从材料中提取有用信息，培养了学生用法律解决问题的思维方式。整节课既注重知识传授，又注重方法指导，教学目标准确，达成度高。

       听课活动结束后，全体常识科目的老师跟随刁玉娟老师进行了评课活动，老师们畅所欲言，发表了自己的课堂教学观点。最后，刁玉娟老师提出教学目标的定位一定要准确，要潜心研究教材，让学生达到从学会到会学到会用的提升，为我校后一步的复习教学指明了方向。

       一次视导，一次交流；一次交流，一次收获；一次收获，一次成长。我校将以此次视导为契机，认真落实教研室的指导意见，不断强化教学管理，切实提升办学质量，使学校的教育教学工作再上新台阶。