健康心理、快乐工作——棉湖二中全体教职工参加揭西县教育局举办的心理健康教育讲座

棉湖二中

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，中小学生正处在身心发展的重要时期，特别是面对新时期学习及社会阅历扩展及思维方式的变化，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑和问题，因此，心理健康教育在目前社会上已广为人知的一种科学观点，心理健康教育作为学校健康教育工作的内容之一正日益体现出它的重要性和时代性。 　　为进一步贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神,加快推进我县中小学心理健康教育，促进青少年健康成长，2020年12月19-20日，揭西县教育局在全县范围内开展中小学心理健康教育专项讲座。本次活动以霖田高级中学录播教室为主会场，通过网络在全县各镇（街道）中心小学、高（完）中录播教室和云平台直播的方式进行。 　　近年来，揭西县教育局高度重视心理健康教育工作，充分利用各种有效资源搭建平台，不断加大对中小学师生心理健康教育的投入和教师队伍的建设力度，选派教师参加各级各类教学教研活动和专业培训，督促各校健全心理健康教育机制，把心理健康教育纳入了学校的正常教学工作，确保心理健康教育工作落到实处。在上级有关部门的指导下，我校教师在心理健康方面的业务能力有了明显提高，已经有越来越多的教师重视并主动研究学生的心理健康问题。 　　本次中小学心理健康教育专项讲座活动分为三场，揭阳市、揭西县教育局领导特别邀请华南师范大学心理学专家、教授莅临我县指导和传授心理健康教育知识，他们分别是：陈俊教授，博士生导师，华南师范大学心理学院心理学系主任；袁杰博士，2016年博士毕业于清华大学，现担任华南师范大学心理学院特聘研究员；黄喜珊博士，华南师范大学心理学院副教授、硕士生导师，心理健康教育专业硕士导师组组长，广东省心理健康教育指导中心特聘专家，华南师范大学心理咨询中心外聘专家。 　　接到上级有关部门的文件通知，我校党支部书记、校长李玉宝同志高度重视，认真贯彻落实文件通知的工作要求，精心组织全校教职工分三场次到录播教室集中观看心理健康教育专项讲座直播。每场次观看人数有80人，共240人。 陈俊教授：教师管理语音的语效及启示 初一、高一年级老师 （1）积极沟通、成就教育 12月19日上午，本次中小学心理健康教育专项讲座开班仪式后，华南师范大学心理学院特聘研究员陈俊教授为老师们开设主题为《教师管理语音的语效及启示》心理专题讲座。 在讲座上，陈教授针对教师如何与学生沟通交流的问题，结合自己具体的典型教育案例，向老师们介绍了针对不同学生的沟通交流技巧。“语言是窗户，或者是墙”，高效的语言能够打开学生的心灵之窗，而低效的语言只能是一堵堵住老师与学生沟通的“墙”，产生误会、隔阂和不解。陈教授与老师们分享了“与学生沟通”、“与家长沟通”、“与人沟通”的高效沟通技巧。同时，强调教师针对后进生要有耐心、信心，不要“一棒打死”；对学生的表扬也不要空穴来风，要从学生的具体行为去表扬。鼓励老师们要善于运用表情、动作、语言、情感等媒介与学生进行交流沟通，让学生一天天、一点点地进步！ 最后，陈教授希望老师们能够通过成功积极的“语言与非语言”沟通，来成就我们的教育事业，让教育成为快乐的源泉！ 黄喜珊博士：教师的心理调适 初二、高二年级老师 （2）活在当下、自我悦纳 12月19日下午，华南师范大学心理学院副教授、硕士生导师黄喜珊博士为老师们带来《当一名幸福的老师——教师们的心理调适》的精彩讲座。黄博士认为心理健康最重要的是自我悦纳，她告诉教师们要相信“自信是巨大的正能量”！ 讲座中，黄博士引用美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森提出的“皮格马利翁效应”（也称“期待效应”）理论，指导教师们要建立学生的自信，用正能量引导学生，学会发现学生的优点。同时，建议老师们要以“主人翁精神”活在当下，真诚地接纳学生、接纳自己，鼓励学生、鼓励自己，“只要我们保持积极的理念，就可以开心过好每一天”！ “没有良好心理素质的教师，就不能培养出良好心理素质的学生”，教师要学会自我调适，让自己拥有健全的人格和健康的心理，这样才能让学生形成健全的人格和健康的心理。黄博士希望老师们能够通过自我的心理调适，超越个人心智和情感的局限性，突破那些引发愤怒、沮丧、焦虑等负面情绪的思维方式，用不带伤害的方式化解人际间的冲突，学会建立和谐的生命体验，学会做一名幸福而有成就感的老师！ 袁杰博士：中小学生心理危机干预新思路 初三、高三年级老师 （3）化解危机、学会成长 12月20日上午，华南师范大学心理学院特聘研究员袁杰博士为老师们带来《中小学生心理危机干预的新思路》的精彩讲座。袁博士针对当前中小学生的心理危机问题，结合具体典型事例，提出了自己的独特见解和行之有效的中小学生心理危机干预的新思路和策略。 讲座上，袁博士指出老师们在处理危机时应该注意的问题，同时告诫老师们一定要学会用心理学原则开展危机干预，特别是要学会通过观察可见的行为去推断不可见的心理。 袁博士给老师们介绍了两大干预技术，指导老师们运用“奇迹提问法”，跳出现状，展望未来，给予心理危机者一个新的场景；或者运用“小步子原理”，让心理危机者设定小目标，完成小目标！通过危机干预，让危机转为机遇，让学生走出心理阴影，走向成长，走向成功！ 最后，袁博士还语重心长地叮嘱老师们，要学会自我成长，活出教师的价值，活出生命的意义。运用“爱的三部曲”，学会爱他人；学会爱自己，自我接纳；自我成长，学会抓住困难与挑战的契机，获得成长和进步的最佳时机！ 　　两天的心理健康讲座，一场又一场的心理盛宴，满满的“干货”，让老师们如沐春风，扫除了老师们教书育人路上的“拦路虎”，涤荡着老师们的心灵，让老师们更加自信地走上三尺讲台，更好地教书育人！会后，老师们纷纷表示，在以后的教学教育工作中会更多地关注学生的心理健康，关注学生成长中的心理需求，让心理健康课程走进校园，让每个学生拥抱阳光，健康成长！ 　　最后，李玉宝校长总结并强调，通过本次聆听心理健康教育专题讲座，全体教职工获益良多，既可调节自己的心理，又懂得如何教育学生。既拓展了教育教学新视觉，又找到了切中肯綮、操作性强的心理健康教育方法和实践策略。真是听君一席话，胜读十年书。希望全体教职工通过本次学习，做到“学有所思、思有所悟、悟有所行”，努力成为一名幸福的老师。 文字编辑：侯春凤