<p class="ql-block"> 在《语文课程标准》强调：“要重视培养学生的广泛阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”不管是学校还是家长越来越重视阅读能力的培养，在整本书阅读实施过程中我和孩子们从声律启蒙读到各种经典名著到多元阅读手册来提高阅读能力，但是效果并不是很突出，我也在不断引导孩子，探索更好的阅读方法。</p><p class="ql-block"> 2020年9月有幸参加教育局开展的“红读计划”培训，学习到整本书阅读的“九步阅读法”，让我眼前一亮，整个阅读体系完整，重在引导学生思维路径，尊重孩子们的热情、思考、表达。</p> <p class="ql-block"> 本学期在校领导的引领下，在家长的支持下我们申请了红读计划实验班级，我看到的是孩子们对阅读的渴望和思考，家长对课外阅读的无条件配合。本学期我们班已经完成了《安徒生童话》、《波普先生的企鹅》、《稻草人》等书籍的阅读。</p><p class="ql-block"> 孩子们常常兴奋地跑过来跟我分享： 当我读安徒生的童话集《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《波普先生的企鹅》时，我为企鹅的聪明可爱而鼓掌，懂得了宽和待人，孝亲敬长，我们要有一颗感恩的心；当我看《稻草人》时我感受到稻草人那种无奈，想帮助别人却无能为力。当我开始带着我的学生阅读整本书的时候，看到他们自己能复述小故事、能谈内心的体会时、能用发散性思维表达多方面的想法、能用自己的理解生动的表演出故事剧情，我的心里有一种说不出的喜悦！这一切，都来自于整本书阅读！孩子们的阅读兴趣都有了提高，从“不想读”“不愿意读”到“我要读”“主动挤出时间读”再到主动讨论、分享、表演让孩子们感受到了阅读的乐趣。“九步阅读法”真的是专治不爱读、不会读书的法宝。</p><p class="ql-block"> </p> 开启阅读之旅——《稻草人》 <p class="ql-block"> 本周我们正好读到《稻草人》下面来看看我们的阅读之旅吧！</p><p class="ql-block"> 阅读前的准备工作：</p><p class="ql-block">👍👍👍小小男子汉们主动承担着还书、借书、搬书工作。</p><p class="ql-block"> 下楼梯还不忘提醒伙伴们注意安全。</p><p class="ql-block">团结友爱的他们！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 为了更好的保护书籍孩子们自己做起了书签！👍不乱折书，不乱画，共同保护我们的“书朋友”</span></p> <p class="ql-block"> 拿到书后的喜悦！</p><p class="ql-block"> 孩子们每次拿到书都欢呼雀跃，又可以一起阅读新的书籍了！虽然有些孩子可能自己之前已经阅读过，但还是不厌其烦的读着，毕竟每次阅读都有不一样的感受。</p><p class="ql-block"> </p> 我们的阅读课堂 <p class="ql-block"> 导读课上<span style="font-size: 18px;">从孩子们熟悉的《小白船》开始入手激发孩子们的兴趣。</span></p><p class="ql-block"> 孩子们被《稻草人》的文学地位和作者叶圣陶的文学造诣所折服。 </p><p class="ql-block">《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话里，是我国儿童文学的经典，是中国现代儿童文学史上的第一块丰碑。于1923出版，作者叶圣陶是中国现代童话创作的拓荒者。</p><p class="ql-block"> 孩子们发出感慨：“哇，没有叶圣陶爷爷，我们就看不到这么多好看的故事了。太感谢这个了不起的爷爷了。” </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 书一到手孩子们总会忍不住就打开书品读起来，我提醒孩子别着急，我们一起慢慢来，不是从内容开始而是从封面、封底、扉页、目录等着手，让学生全面了解书的信息。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 探讨课上感受到了叶圣陶爷爷写作的幽默，也看到叶圣陶先生的稻草人和动画片里的稻草人不一样，既不是王子，也没有超凡的本领，它只是一个田野的守望者，不能说话不能动，但能看到很多美好的事物，也目睹了一场场人间悲剧。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">《稻草人》从“美好”“悲伤”两个角度梳理主角稻草人的一生，从而教给学生从不同角度去看待童话和童话中的人物命运。善良的稻草人本想阻止一幕幕悲剧的发生，却因力不能及，只能成为悲剧的见证者。最终，在自责与痛苦之中倒在了田地中间。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 在看完故事后，有些孩子心情沉重。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">“为什么没人能帮帮可怜的人呢？我心里好难过。”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 因为孩子们的心灵总是美好的。所以当我说：“今天老师给你们一个机会让你们也当一回作家，把故事中的不幸变成幸运吧！”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 孩子们都激动的说着自己的想法：“我想让稻田的守护者青蛙把蛾子吃了，不让蛾子破坏稻谷。”，“我想让渔妇学会其他的本领让孩子吃饱，让小鱼得到自由”“我想让稻草人长出一双脚，走遍世界”……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 想一想我们除了改变环境还有什么方法吗？“他们还可以根据自己的力量改变现状。”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> “是的，我们任何时候都不能放弃努力！” 孩子们从故事中联系到了我们的生活中，做到了知识的迁移。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 表达课上的分析人物希望学生能运用这种方法到对其他童话的解读中，通过改写悲剧人物的结局，引导学生对于努力与命运的思考，培养其勤于思考、独立思考的品质。引导学生从多角度理解、评价鉴赏。学习作者的写作方法，我们也来试试练一练。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(0, 61, 114);"> ❤️ ❤️ ❤️听！来自小读者的真情流露</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(0, 61, 114);"> </span>孩子们在表达课上时表达自己对故事的理解和感受。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span></p> <p class="ql-block">“稻草人的无能为力，所以我们自己也要做一个强大的人，努力学习。”</p> <p class="ql-block">“我觉得适合别人的不一定适合自己，我们要努力做好自己，找到适合自己的路，不能盲目模仿别人。”</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(0, 61, 114);"> ❤️ ❤️ ❤️看！小演员就位。</span></p><p class="ql-block"> 孩子们正在排练，根据自己的理解把自己喜欢的故事内容表达出来。</p> <p class="ql-block"> 讨论激烈，下课还在约着小伙伴们为自己演出的故事出谋划策。</p> 亲子共读 <p> 孩子的阅读，不只是在学校，更多的是在家里。亲子阅读，是一种学习手段，更是一种休闲方式。通过这种方式，家长教会孩子如何热爱生活、享受生活。孩子的成长也是一本书，多一点心思，多一点投入，收获的其实不仅仅是孩子。</p> <p class="ql-block">认真的小眼神，书香气息浓厚</p> <p class="ql-block"> 俗话说得好“好记性不如烂笔头”，看到好的词句我们会收集起来以备以后运用到自己写作中。</p> <p class="ql-block">孩子们用自己的笔记录下好词好句！</p> 我们的阅读延伸活动 <p class="ql-block">声情并茂</p> <p class="ql-block"> 获奖的喜悦。</p><p class="ql-block">勇敢站上舞台你就是最棒的，你就是那个最亮的星！👍👍</p> <p>朗诵比赛孩子们完美演绎经典名著故事</p> 孩子们的作品 <p class="ql-block">凡人读书，各有心得——朱自清</p><p class="ql-block"> 希望孩子们都能成为有心人，有所思有所悟。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子们的阅读感受。</p> <p class="ql-block">孩子们说“要珍惜现在幸福的生活”</p><p class="ql-block">“要找到合适自己的，适合他的不一定适合我，我们都要学会做自己。”</p> <p class="ql-block">孩子们眼中的真、善、美。</p> <p> 设计城堡和迷宫</p> <p>为童话故事设计封面</p> <p class="ql-block">“喜欢稻草人吗？那我们把自己心中的稻草人画一画吧！”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子们心中的稻草人</p> <p class="ql-block">无奈的稻草人</p> <p class="ql-block"> 整本书阅读是课内单篇阅读的有益补充，整本书承载着文化，阅读中学生受到文化的熏染。学生品味的语言越多，接受的文化越丰富，发展了语言，发展了思维，开阔了视野，与大师对话，与经典为伍，与博览同行，树立文化自信，为精神打底。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 阅读使人快乐，书润童年，有书相伴，未来可期。老师愿意一直做你们的伴读者和你们一起在幽幽的书香中寻找快乐，尽享精神的盛宴，迎接美好的明天！</p>