两校联研携手行同课异构展风采——台儿庄区明远实验小学与峄城区实验小学开展联研共同体活动

李贺

独学而无友，则孤陋而寡闻。为了加强校际之间的教育交流，促进区域教育均衡发展，多渠道培养教师的专业素质，达到教育优质资源共享的目标，12月17日，台儿庄区明远实验小学与峄城区实验小学联研共同体暨张欣工作室联研活动在台儿庄区明远实验小学开展。参加本次活动的有明远实验小学校委会成员；峄城区实验小学常务副校长智夫勤、教科室主任周芳和部分骨干教师；张欣工作室全体成员；明远实小联研共同体成员学校部分数学教师和明远实验小学全体数学教师。 　　本次活动的目的是促进课堂有效教学，共享优质教育资源，引领教师专业成长。台儿庄区明远实验小学对本次活动高度重视，精心组织，负责授课的教师也力求完美，一遍遍进行磨课。 　　明远实验小学校长张友彩致辞，他对参加本次活动的峄城区实验小学的各位教育同仁，表示热烈欢迎。 第一阶段:揭牌仪式 　　揭牌仪式由台儿庄区明远实验小学分管副校长孙中朝主持。他说，台儿庄区明远实验小学将以区域联研共同体和学科团队工作室为载体，立足新课堂达标活动，与兄弟学校精诚合作，互联互通、携手并进，全面提高教育教学质量，为提升区域教研水平做出积极贡献。 　　明远实验小学校长张友彩与峄城区实验小学常务副校长智夫勤共同为两校“联研共同体”揭牌。 第二阶段:课堂观摩 　　第一节课由台儿庄区明远实验小学、枣庄市小学数学中心团队张欣工作室成员刘家赫老师执教《百分数的认识》。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计巧妙，引导得很到位，同时还让学生体会到数学与生活的联系。整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。 　　第二节课由峄城区实验小学杨旋老师执教《百分数的认识》。杨旋老师采用本校新颖独特的“学议展测提”五步教学法，通过导学案的形式，把学习任务前置，课前让学生进行预习，找一找生活中的百分数，并尝试说一说所找百分数的含义、写一写自己喜欢的百分数，让学生体会百分数来源于生活，加强数学与生活的联系，从而拉开了探索百分数新知的大门，当学生结合具体情境和生活实例概括出百分数的含义之后，课才上了10分钟左右，这时杨老师话锋一转，用开玩笑的语气对同学们说：“同学们，课上到这里，我们已经知道了百分数的含义，是不是该下课了？”幽默的问题，让学生愕然不解，这时杨老师趁机抛出三个同样的问题：什么是百分数？三个相同的问题分别用红色凸显“百分数、分数、百”，一石激起三层浪，激起了学生思维的涟漪，带着这些疑问，让学生展开讨论，使学生明确三个看似相同的问题，其实层层递进、步步深入，隐含着三层不同的含义：一是理解百分数的意义，二是百分数与分数的关系，三是有了分数，为什么还要学习百分数？让学生明确了百分数与分数的区别与联系，感知百分数产生的必要性，体验到百分数的优越性和简洁性。通过层层抽丝剥茧，让学生理解和掌握了百分数的本质，问题设计可谓非常巧妙。 　　两节课设计思路正好相反，刘家赫老师的课，是从“解决问题入手——理解百分数的意义——练习应用”，采取的是“正叙”的方法；而杨旋老师的课，是从“理解百分数的意义入手——解决问题——练习应用”，采取的是“倒叙”的方法，但异曲同工，两节课最终都很好地到达成了教学目标。两节精彩的课堂教学，给听课教师留下了深刻的印象。 　　听课是促进教师教育观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学水平提高等的重要途径和手段。老师们认真听课，及时记录，表现出了很高的教研热情，促进了学校教育教学工作的顺利开展。明远实验小学联研共同体成员学校，积极派教师前来听课，积极促进自身业务成长。 第三阶段:评课研讨 　　观摩课结束后，在明远实验小学教师发展中心主任、枣庄市小学数学中心团队张欣工作室成员武振磊的主持下开始评课。 峄城区实验小学刘敏老师评课 　　她认为，杨旋老师的课堂注重学生学习的过程性，注重对学生进行德育渗透，注重学生交流合作为主，教师点拨引导为辅，学生的学习过程是一个循序渐进、螺旋上升的过程，教师的预设是巧妙无痕的，课堂生成是精妙自然的。 峄城区实验小学张宜聪老师评课 　　他认为，杨旋老师打破了原有教材的编排，创造性的使用教材，本节课的学习目标达成度很高，设计上注重数学知识来源于生活的思想，通过设计新颖有趣的三连问问题情境，让学生在解决三个问题任务的活动中进一步厘清了百分数的本质意义，让学生明白数学来源于生活又服务于生活，感受到数学与生活的密切联系。 市兼职教研员张欣工作室主持人张欣评课 　　他认为，两节课是同课异构，设计思路截然不同，精彩纷呈，亮点各异。刘家赫老师的课，通过对学生视力情况的数据分析，体会百分数产生的必要性；借助数形结合形式，用不同的图形加深理解百分数的含义；结合数学文化对学生进行教育，落实学科德育渗透；利用“五个闯关”练习，很好地落实了新课堂达标中的“教学评”的一致性教学理念。特别是课终的总结提升，以思维导图的形式，渗透了核心素养和数学思想方法，数学学科独有的“思维严谨、理性精神”的德育目标得以极好的彰显。杨旋老师的课，设计三个问题，非常巧妙，以问题为导向，抓住了本质，由浅入深，深化拓展对百分数意义的理解，让学生牢牢掌握百分数的意义，培养了学生的核心素养，渗透了学科德育。 枣庄市小学数学中心团队张欣工作室成员孟娜老师利用课后时间单独对刘家赫的课进行点评 　　她认为，刘家赫老师的这节课各个环节紧密联系学生的生活实际，始终围绕百分数是表示“一个数是另一个数的百分之几”呈现了大量的素材，“学生的近视率、衣服中的含棉量、果汁中的果蔬含量、大豆的出油率……”百分数的本质自然凸显出来，学生很轻松地理解了百分数的意义。 第四阶段:活动总结 　　最后，峄城区实验小学教科室主任周芳作了活动总结。她说，远亲不如近邻，台儿庄和峄城是近邻，联研共同体结盟活动，让两校走到了一起，打造了浓厚的教研氛围，极大地调动了老师们的学习热情，希望今后两校经常开展形式多样的教研活动，积极搭建两校教师共同发展的舞台，携手并进，共同发展，资源共享，引领帮联学校教师队伍整体素质不断提高。 同时，她还对两节课进行了点评，认为这两节课是同课异构，虽然设计思路不同，但殊途同归。同时，她还认为，课堂教学中评价的方式应该是多样的、灵活的，刘家赫老师的课，利用喝果汁饮料深化百分数的含义，趁机引导学生如果能正确回答出问题，则请同学们喝果汁饮料，以此调动学生的积极性，是一种巧妙的评价。杨旋老师的课，总结阶段，用百分数让学生谈学习收获和遗憾，也是一种评价，评价同样别出心裁。 　　台儿庄区明远实验小学认真落实全市、全区教学工作会议精神，积极开展“教—学—评”一致性新课堂达标活动，引领教师立足课堂，深化“三六五”课堂教学模式改革，开展教师全员赛课活动，不断提高课堂教学质量，不断促进教师专业发展，从立标、学标、达标三个阶段进行推进。 　　“道虽弥，不行不至；事虽小，不为不成” 。新课堂达标我们永远在路上，聚焦课堂，是我们永恒的主题。今后，我们将紧紧围绕以目标为导向、问题为导向、评价为导向，加强“教—学—评”一致性教学，不断为打造“高效课堂、温暖课堂”而努力。参加活动的老师们纷纷表示此次活动加强了校际间师生的对话，并会以此为契机更积极地钻研教材，不断的积累课堂经验，不断提高驾驭课堂的能力，提升教育教学水平，为促进两区教育教学质量的全面提升贡献力量！ 摄影：张静撰稿：李贺审核：孙景权主办：教师发展中心