“体验科技乐趣分享融合之美”——东营市成功举办“STEM教育协作联盟学校”成立仪式暨小学科学STEM教育培训活动

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为更好推进跨学科知识融合的stem教育，帮助学生打好扎实的科学、技术、工程和数学知识基础，培养学生创新精神与实践能力，促进创新型、创业型人才的成长，12月14日-15日，“东营市STEM教育协作联盟学校”成立仪式暨小学科学骨干教师STEM教育培训活动在东营市垦利区第二实验小学成功举行。 成立仪式 　　东营市教科院副院长刘知晓、东营市教科院小学室副主任周学松、烟台市芝罘区黄务小学胡海涛、垦利区教育局副局长周旭东、垦利区教育局教研室主任郭观彬、市教科院访学教师梁艳红、垦利区实验二小校长张胜福等专家领导出席了成立仪式。 　　成立仪式在市教科院周学松主任的主持下顺利开启。首先，由垦利区教育局周旭东副局长致词并对联盟学校的成立表示衷心祝贺；随后，刘知晓副院长宣读了联盟学校名单，经过各单位推荐和东营市教科院的认真选拔，全市共有20所学校加入联盟；仪式第三项，由利津县盐窝镇虎滩小学赵振刚校长做了题为《依托STEM教育，成就生命精彩》的典型发言；最后，东营市海河小学的孟庆福老师做了题为《同心协力，共筑东营STEM教育》的发言。 活动安排 　　仪式结束，stem教育培训活动顺利拉开帷幕。活动为期两天，共安排了6节课例展示以及两场专家报告。 课例展示 　　东营市春晖小学吴珊珊老师展示课例《空气炮》。吴老师通过展示可以灭掉蜡烛火焰、打翻纸杯的威力“巨大”的空气炮立即激发了学生的探究兴趣。随后，学生以小组为单位，自发研究设计、制作空气炮，并反复改进。通过亲自参与制作过程，结合老师的讲解，学生真正理解了空气炮的原理。课例展示了从明确任务、设计制作方案、落实制作方案到调试与改进等一系列比较完整的stem课程实施流程。 　　广饶县同和小学卢冲冲老师展示课例《我的桥》。卢老师由生活中的实际问题导入课堂，“家与学校之间隔着一条宽宽的河，该怎么办呢？”学生带着问题思考，通过活动探究，一步步总结出梁桥和拱桥的特点，并因地制宜选出了解决问题的最优方案。制作桥梁时一丝不苟的他们俨然变成了小小“桥梁专家”。 　　胡海涛老师展示课例《巧手搭廊桥》。他将师生带入到“清明上河图”的美妙意境中，引出“廊桥”，通过层层发问，深入浅出地分析了廊桥受力的奇妙之处，润物无声地引导学生发现总结了廊桥的设计特点及原理。学生通过亲身实践，充分体验到了搭建桥梁和测试桥梁承重过程的挑战和乐趣。 　　垦利区第二实验小学孙树红老师展示课例《制作小台灯》。孙老师带领学生从分析生活中常见的台灯构造入手，引导学生思考如何做一盏应急小台灯。学生在充分探讨之后，分组使用生活中常见的物品齐心协力完成了一盏既美观又实用的小台灯。并在孙老师的引导下，借助图形化编程软件和Arduino硬件、传感器等，改进制作出了一盏盏智能小台灯，充分体现了stem课程的教育理念。图形化编程和Arduino硬件的运用引来专家领导的围观。 　　胜利河口二小童海燕老师以三人团队的形式展示了课例《搭纸桥》。学生通过观看视频、聆听教师讲解感受到我国桥梁的美丽与多样，国家自豪感和责任感油然而生，纷纷立志成为一名小小的桥梁专家，并付诸行动，利用旧报纸卷成粗细不同的纸棍，制作完成了一架架外观美丽、功能性强的纸桥。 　　利津县盐窝镇虎滩小学郭树林老师执教课例《鸡蛋撞地球》。郭老师用电影片段成功吸引了学生们的眼球，通过回答“火箭为何能安全着陆”的问题，学生们分析出火箭安全着陆的“秘密”。之后，学生尝试完成 “鸡蛋反重力落地工程”。最后，由周旭东局长做裁判，判定现场测试的学生作品是否成功。学生们玩得不亦乐乎，学得意犹未尽。 专家讲座 　　除了6节精彩纷呈的课例展示，参与培训的老师们还有幸享受到了两位科学界专家带来的教育盛宴。 　　14日下午，胡海涛老师围绕“STEM教育”做报告。胡老师非常注重与现场老师们的互动交流，带领老师们亲身体验VR眼镜的神奇、现场做游戏，充分利用有趣的STEM材料作为奖品，激发老师们的参与热情，现场老师们纷纷发言回答胡老师的问题。胡老师结合自己的课堂实践，从课例剖析、stem教育理念解读、创客教育、技术与工程教材、智慧工厂校本教材等几方面，进行了深入浅出的细致梳理，从而让老师们领悟到STEM项目的设计与制作绝不仅仅只是科学、技术、工程和数学四个领域的整合，也包含解决问题的方法与资源的整合，也就是学生在解决问题时可以融合各领域的特点，创造出独特的解决方案。 　　15日下午，山东省教育科学研究院卢巍主任给大家作了高屋建瓴的引领性报告。卢主任从stem教育的演变以及“道”“德”的字理变化引发老师们的思考，“我们要培养什么样的人，培养人的什么”，引领教师转变观念，着眼学生思维品质的发展和精神生命的成长。随后，卢主任借助“格物致知”的理论提醒老师们要引导学生实现从定性到定量的学习，注重对小学生的科学启蒙，保护和培养学生的科学探究意识，由意识慢慢形成观念，养成科学思维，深入进行科学分析，进而付诸于科学研究行动。卢主任一再强调，要从深度理解实验知识、熟练掌握科学实验技能、有效唤醒科学意识这三方面着手，注重培养学生的科学实验能力，深度观照实验创新，重视原理、技术、程序步骤、仪器装置等各方面的创新。卢主任指出，stem课程要注重讲究效率、规避风险、系统分析等要点，要特别重视对方案设计的质疑与追问。整整一个下午的讲座，既有宏观理论引领，又有极接地气的实践指导，卢主任的讲座为每一位科学教师的下一步专业发展指明了方向。而卢主任一句句充满教育情怀的殷殷嘱托，让每位与会者深深敬服，让我们感受到科学教育的任重道远！ 　　周学松主任对展示课例进行了简要点评，充分肯定了老师们课堂上的精彩可取之处，并对其中的缺憾处理提出了改进策略。周主任的点评简明中肯，既有着眼课例的细微指导，也有针对所有教师的理念引领。周主任以“制作雨量器"为例，生动分析了stem课程的设计理念绝不仅仅只是让学生做简单拼插，而是要让学生透彻理解科学实验、科学作品其中的设计原理及理念，要让学生经历从方案设计到图纸规划到材料选择到动手制作再到调试改进等全过程。周主任还指出：STEM教育是一种教育模式，我们关注的不应该只是教学的模式，更应该关注学生科学素养的培养，学生探究意识和兴趣的提高，才是我们教学的根本！周主任的话振聋发聩，让所有老师感受到了肩上沉甸甸的责任。 　　此次活动采取现场和钉钉群直播相结合的方式进行，部分老师没能亲临现场，但也没有抱憾而归，线上线下学习都进行得如火如荼。东营市及各县区专兼职教研员、东营市STEM教育协作联盟学校负责人及联系人、部分学校科技辅导员、科学教师、信息技术教师等，共计五百余人参加了此次培训活动。 　　此次培训活动进一步提升了我市小学科学教师的STEM教育教学能力。最后，周学松主任强调，成立STEM教育联盟学校是一个新起点，下一步将会出台联盟章程、开展项目展评活动、校本课程研发等，为我市STEM教育的长足发展提供动力支持。 　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为学生成长道路上的引路人，每一位科学老师都将一路前行，静待花开。