<p> 窗外寒风袭面，室内暖意融融，寒冬阻挡不了我们为明天，为梦想一往无前的坚定步伐。很高兴在这个特别的日子里，我们相聚在阳逻街中心小学，共同研讨小学英语常态课堂中“读写技能”培养课例研讨活动读写技能的有效教学。</p> 第一个环节 <p> 我校的英语组三年级的叶惠琴老师给大家送上了一节英语展示课——Unit 6 Happy birthday中的故事。</p><p>精彩纷呈的课堂展示，体现了叶老师扎实的教学基本功底，富有鲜明个性和现代化教学手段，有效地调动了学生的学习积极性；巧妙的教学设计、灵活的教学方法和先进的教学手段，提升了课堂教学的有效度，取得了很好的教学效果。</p> <p> 叶惠琴师青春活泼，课堂节奏也轻快明朗，她以一首欢快的歌曲《Look at the butterfly》引出本课课题，激发出孩子们的学习英语兴趣，然后通过多种形式复习了前面的动词短语，接下来由孩子们最爱的Toby过渡到本节课的 story，以有趣的表演形式贯穿整个故事，引出 look，jump，take off，throw，catch等动词绘制思维导图。 </p> <p> 整节课下来，叶老师的课，由文本到生活，由生活回归文本的设计十分巧妙，教学活动面向全体学生，她注重学生思维能力的训练，学生的学习兴趣浓厚，也能够积极参与英语表达，展现自己。这是一节新颖、高效、扎实、实用的课，让人如沐春风。</p> 第二个环节 <p> 三至六年级的教师代表畅所欲言，各抒己见，进行了精彩的点评。</p><p> 首先，六年级的教师代表黄玲老师最先对叶老师的课提出了肯定，并提出了宝贵的建议。她提出教学应遵循两个方向:教师应充分运用现代化教学手段，提高教学效率；以学生为本，开展自主、合作、探究”的学习方法。</p> <p> 然后，五年级的教师代表陶花老师也进行了点评。她说，读的技能培养在小学英语教学中尤为重要主要学习语音和语调，在声音的配合下，更好地理解和表达故事的感情色彩，朗读时学生眼口耳脑同时运用，有助于理解和记忆，也有助于培养学生的语感。叶惠琴老师在正确、全面、深刻解读材的基础上创造性地运用教材，设计教学，实施数学。</p><p> 在训练活动中，叶老师帮助学生把朗读节奏和语速，注重语音和语调抑扬顿挫，字正腔圆，富有情感，声情并茂。让学生一步步地参与到形式多样的朗读训练活动中来。课堂中，叶老师适当控学生的朗读速度，这种朗读方式非常好，利于学生一边读一边想。</p> <p> 四年级的教师代表周穷老师也对本堂课进行了精彩的点评。她说，叶老师的课抓住了知识的主线，课堂层次分明，思路清晰，重点突出。教学活动师生互动，小组活动，两人对话的训练方式多种多样，能注意启发学生思维，运用新型的自主研究合作研究的形式，教学活动非常吸引整个故事，在叶老师的引入下过渡非常自然。学生的注意力一直跟随老师的步伐，学生处于非常自然和放松的环境下，学习英语将热闹的形式和有效的语言有机结合在一起。</p> <p> 接着，三年级的教师代表周华军老师也进行了精彩的点评。她指出 ，叶老师利用肢体语言，教态自然，在教学过程中，结合语境，利用实物，一边教学，做动作，一边引导，这不仅唤起了同学们的注意，也使一些情绪比较容易紧张的同学放松下来，缩短了师生间的距离，使一节课在轻松融洽的氛围中进行下去，其教学效果必然事半功倍。</p> 第三个环节 <p> 在热烈的探讨中，在静静的聆听中，时间向我们悄悄的挥手告别，我们的教研活动也接近了尾声，感谢各位老师的精彩评课，感谢各位老师的热烈研讨，更要感谢刘丽萍老师和程红梅对这次活动的精心组织及安排。</p> <p>文字：李磊</p><p>图片：李磊</p><p>编辑：程红梅</p><p><br></p>