<p> 观察是一门艺术，记录是一种语言，分析是一种能力，指导是一种智慧，它们都是教师读懂儿童、走进童心的桥梁。为了继续帮助教师找准观察的“眼”，掌握记录的“式”，解读幼儿的“行”，2020年12月8日大路第二幼儿园开展了关于“观察记录案例分析”的主题教研活动。</p> 案例分析 <p> 首先由教研负责人高越主任分析了我园教师撰写观察记录的现状。</p> 解决困惑 <p><span style="background-color: rgb(254, 254, 254);"> 接着，刘婷老师分享自己的观察记录，进行现场交流和研讨。各位老师听后从自己的感悟出发，积极互动，阐述自己的观点，大家就刘婷老师的分享也展开激烈的讨论。</span></p> <p> 讨论之后老师们提出自己写观察记录的困惑。</p><p>一、如何书写幼儿对话内容的真实性？</p><p>二、如何完整的记录？</p><p>三、如何去运用观察记录？</p><p><br></p><p><br></p> <p> 在经过高主任的分析和刘婷老师的分享以及大家一起讨论后，我们解决了以上困惑。</p><p>一、写观察记录要还原幼儿的真实对话，从而更有效的读懂儿童。</p><p>二、完整的记录要做到：</p><p>（一）先发现，找准点记录，这个点要有价值，有探索性，教师能关注到幼儿那些令人欣喜的“哇”时刻、“魔法时刻”，并描述出来。</p><p>（二）反复的观看视频。</p><p>（三）全方位记录。（语言交流、表情、动作）</p><p>三、作为班级文化进行展示。</p> 全面分析 <p> 最后高主任全面分析了刘婷老师的观察记录，提取了其中知识点结合园内常青藤培训的理论进行了总结，高主任说到我们学习做反思型教师，作为老师的我们一定要知道反思的点在哪里？在教师读懂幼儿之后，在面对幼儿如此的行为时思考后面该如何做，以更好地支持幼儿的发展。希望大家在以后的工作中继续反思，再接再厉！</p><p><br></p> 收获颇多 <p> 在高主任的启发下，老师们对观察与记录有了更系统、深入、精准的认识与理解，破解了以往对幼儿观察与记录中的种种困惑。收获颇多。</p> <p> 本次教研活动以“教师观察”为着手，通过案例分析、心得分享、研讨聚焦等方式，让老师们更新理念，了解教师观察的重要性，掌握教师观察的方式方法。今后，大路第二幼儿园会继续以教研为活动载体，深入研讨实践，提升教师专业技能，促进教师专业成长，从而促进大路第二幼儿园整体教研水平的提高，最终促进幼儿全面发展！</p> <p>编辑：刘婷</p><p>审核：高越</p>