<p> 叮咚一声手机信息声，拉开了《2020来宾市初中数学骨干教师培训》序幕。在本次培训征程上虽然天空飘淅沥沥小雨伴随微微寒风迎来渴望已久的区级培训于2020年11月24日早上开班了，点燃了我内心对专业理念、专业知识与技能、专业能力与智慧等先进的理念渴望！本次区级培训由八位资深专家、教授进行不同领域知识讲座，我们培训学员与广西师范大学附属外国语学校、桂林第十八中学、桂林宝贤中学的教师一起共同展示了《一元一次方程解法》、《角》、《利用二次函数最值求矩形面积最大值》三节同堂异构课堂，自己在本次区级培训中积极参与、积极分享、做细做全笔记。现将本次培训的体验、收获、反思及在今后教育教学工作中如何达成智慧型、专家型教师目标总结反思如下：</p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">来宾市初中数学骨干教师培训全家福</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">象州县初中数学骨干教师培训全家福</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">象州县民中黄伟斌</span></p> <p> 2020年“区培计划”广西来宾市初中数学骨干教师高级研修班开班典礼。由广西师大张军舰院长致辞，张院长给大家介绍广西师范大学的发展史，接着是来宾市教育体育局廖干英主任发言，廖主任对本次培训的目的、要求、培训要遵守的纪律作出重要指示和强调。</p><p> 在一次培训中一位著名教授说过“人生有很多次培训如果每次培训能有三、四条理念能影响、指引你，那么你的培训收获已达到目的”，因此我将选择令我印象最深刻，培训完后还记得他们殷殷笑容的三位专家、教授进行摘录和反思</p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">崇左教科所副所长、正高级教师、数学教研员成冬元</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">积极参予培训活动</span></p> <p> 第一位是来自崇左教科所副所长、正高级教师、数学教研员成冬元给我们带来精彩的“深入研读教材，领悟数学思想”讲座。他从一个个教学案例的分析，阐述数学教材中蕴含的数学思想，在数学实践中，只有用数学思想武装起来的学生解决问题才有远见和洞察力；只有把人类积累的思想财富运用于课堂教学的始终，才能使我们的教学朝气蓬勃，充满生机，才能打开学生思维的大门。本次专题讲座给我收获：在平时教学工作中须多研读教材，熟悉教材中蕴含数学思想！敢于冲破固有的教学思维模式，在课堂中勇于运用创新性教学模式。</p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">来宾一中的黄怀芳校长</span></p> <p> 第二位是来自来宾一中的黄怀芳校长给我们带来了一堂生动、活跃、风趣幽默、且贴近现实农村学校教育教学地气的《和合笃行，和美教育》讲座。他以自身的经历告诉我们：老师要灌输给学生善于总结的理念，在教育教学中应善于把规律告知孩子，把方法教会孩子，把信心给足孩子。“成功就是不断惊醒的过程”，他以自己人生中的四个“惊醒”告诉我们：每个人不平凡的经历，是一个人一生的财富；每个人要力争做一名平凡但又不平庸的人。记忆特别犹新久久难以意忘怀几个公式“哦！+嗯！+啊！”、“和美人生=想干事+能干事+干成事”、“不乱生气，不乱定性，不乱承诺”。本次专题讲座给我收获：让我在生活与工作上找到了一个平衡支点-做一位热情+宽容+亲善的人，更能诠释自己和美人生（想干事、能干事、干成事），在办公室或家中弥漫六种声音-笑声、歌唱声、朗读声、赞美声、呐喊声、提问声；感悟如何让学生通过怎样整合、熟记、强练成为成功学习者技巧！</p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">广西师范大学周莹教授</span></p> <p> 第三位来自广西师范大学周莹教授给我们讲主题为“深度反思：走向教师专业发展之路”的专题讲座。她利用丰富语言表述与肢体语言给我们讲了一场精彩绝伦教学反思课，让我们受益匪浅。对比中外对教师反思成长的理论思想，她把深度反思分为五个方面：为什么要反思？反思是什么？反思什么？怎么反思？归纳反思？从这几个方面给我们进行了一场深度反思课。本次专题讲座给我收获：“一个教师写一辈子教案不会成为名师，如果一个教师坚持写三年的教学反思高概率成为名师”从而指引自已今后生活、教育教学中每做一件事，上完一节课应强制做好反思得失，今后解决问题措施！特别是教学中学生易错、易漏进行积累、收集、整理，把学生错误作为一种自己成长发展资源矿泉。</p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">同课异构课堂</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">同课异构课评课中</span></p> <p> 最后关于三组教师的同课异构课，6位教师各具特点的教学方式，多种教学手段，创设了丰富的教学情景，引导学生积极思考，激发学生学习兴趣，训练培养了学生的数学核心素养。两位老师对教材的深入剖析，不同深度和广度的挖掘，不同的教学设计和教学过程，真正地体现了同课异构的精髓所在。专家针对同课异构课点评，是对怎么上好一节课做了分析。大致总结来说：一、是教学内容的广度、深度是否得当；二、是学情分析到位，不要把学生看得太低也不要高估学生；三、是强调环节与环节之间的过渡语非常重要，四、是课堂小结要精炼，能否起到画龙点晴作用。五、课堂教与学氛围，关键学生参予度，课堂能学有所获。今后教学中希望掀起学校各科组中“同课异构”浪潮，感受同组教师们别有洞天的教学模式，技巧！将我校的教学科研成绩推向高潮。</p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">培训笔记摘抄（1）</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">培训笔记摘抄（2）</span></p> <p><br></p><p> 总之，每次培训都给我带来不一样感受，收获！而这次培训虽然在寒风细雨中徘徊在培训室与宾馆之间却发现时间光速般悄悄的划过！但刻下深深铬印，因为它给我的精神、思想、思维、理念等叩开了大门如汽车的积炭进一步冲刷、又添增新滑机油，使我在今后教育教学工作的路上跑更有活力，动力更强，更快！努力使自己成为一名优秀数学名师。</p>