<p> 冬日生机依旧在，霜寒地冻心间暖。初冬时节，和义学校小学部教学研讨活动正在如火如荼地进行着。12月1日，丰台区小学语文五年级教研员张烨老师走进和义学校小学部，对五年级资源库备课活动进行现场指导。</p> <p> 首先，由王亚莉主任对五年级上册第三单元整体构建进行了说明。随后，几位老师对自己的教学设计进行了说课，阐述了自己的设计思路和设计流程。</p> <p> 张老师工作十分细致，对老师们的教学设计逐一进行了详细地批注和批改。说课过后，张烨老师针对教学设计中的一些问题，与老师们展开交流与讨论。</p> <p> 张老师指出：创造性复述故事的前提是把握好故事内容，理解其价值取向。所以，教学设计应基于学生原有能力，开设有梯度、有层次的教学活动。在理清故事情节的基础上，让学生先把故事“读进去”，在学生有了一定理解和感悟的基础上，再把故事“讲出来”。</p> <p> 听了张老师的讲解与指导，老师们对自己教学设计中存在的问题有了更清晰的认识，同时也明白了该如何进行更好地设计。</p> <p> 思维只有经过碰撞才能产生智慧的火花。半天的研讨，老师们畅所欲言；一轮轮交流，生发出许多新思路；一次次讨论，老师们的思路越来越清晰。孔子曰：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”只有在研学中才能不断成长、进步。</p> <p> 时间的流逝并没有带来冬日的肃杀，智慧的碰撞如汩汩暖流浸润心田。这是一个美丽温暖的下午，这是一次生动焕新的交谈，有专家的引领，我们不仅明确了方向，更看到了希望。后面的路，我们必将信心百倍、大踏步的一路向前。</p><p> </p> <p> 思维碰撞现素养，智慧生发齐争鸣。边教边研促成长，且思且行共芬芳！</p>