“雨”你相遇——致远小二班雨天的故事

蜜儿

连绵的阴雨天，孩子们每天站在走廊里望向操场期待着雨停，饭饭说：好想出去玩水啊，怎么一直下雨！旁边的孩子们也一同应和起来：就是啊，怎么总是下雨，都没办法出去游戏啦！孩子们在一天天的等待出去的愿望越来越强烈，这突然让我觉得有些不忍心，之前出于健康的关系不敢让孩子们在雨天中玩耍，一直告诉他们再等等。但是，此时他们既期待又失望的神情让我觉得有些惭愧。于是，吃完点心后，与他们进行了一次关于雨天的团讨活动。 第一次团讨：雨天你怎么看？ 第一次团讨，老师只是简单的和孩子们对雨天进行了讨论，为了重新激发幼儿对雨天的热爱，找回对雨天的热情。所以在初步讨论过后老师们查看了接下来几天的天气——雨天，于是就请孩子们先带雨衣雨伞来幼儿园。经过前一天的讨论，小朋友们对雨天已经萌发了一些兴趣。一大早很多孩子带着雨衣雨鞋来到幼儿园，甚至有些小朋友因为爸爸妈妈忘带了，特别伤心。 我来教教你 　　那带来了雨衣雨伞雨鞋，有些孩子只是知道这些是雨天的工具，可是怎么用呢？于是我们邀请了部分会使用雨具的小朋友上来说一说方法。 　　现在已经具备雨天去户外玩的工具了，那我们可以去户外玩些什么呢？于是我们又开始了第二次的团讨活动～ 第二次团讨：下雨玩什么？ 　　最终班上有一半人倾向出去玩水，有一半人倾向出去找小蜗牛，因为他们觉得蜗牛喜欢下雨天出来，最后在大家共同讨论下，我们决定先出去玩水——运水大赛。后面再出去找小蜗牛，可是用运水大赛怎么玩呢？我们怎么样才能把水运的又快又稳呢？于是我们进行了第三次团讨…… 第三次团讨：运水怎么玩？ 　　在大家的讨论中，我们总结出来，用桶装水比较合适，同时桶里面的水装一半比较合适。运费过程中速度不可以太快，不然水会贱出来～商讨好了运水工具和方法，孩子们迫不及待的穿上自己的雨具准备出去玩水了，可是在这个过程中我们又发现了几个问题，有的小朋友带的是雨伞，运水的时候怎么拿呢？有的小朋友没有带雨伞和雨衣该怎么办呢？又发现没有带雨具的小朋友比带雨具的小朋友多，多出来的小朋友怎么办呢？于是我们又进行了第四次团讨…… 第四次团讨：雨具不够怎么办？ 　　在解决了一系列的问题之后，大家迫不及待的“冲”出了教室～顶着毛毛雨，踩着小水洼，来到了我们的赛场，一场别开生面的运水比赛终于拉开了序幕～ 游戏结束了，可是孩子们还是意犹未尽，都提议下次下雨的时候再来玩一次～回到教室，因为雨衣雨伞有水，我们决定把雨具放在走廊上，可是走廊没有可以给我们摆放的位置，这可怎么办呢，于是我们决定暂时把雨衣堆放在走廊上，回教室一起想办法，于是我们开始了第五次的团讨…… 第五次团讨：雨具放哪里？ 　　大家都觉得航航的办法非常好～纷纷挂起了自己的雨具～ 　　虽然玩水活动结束了，可是孩子们却对雨天产生了浓厚的探索欲望～《纲要》中指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。当幼儿对雨天产生兴趣时，我们要抓住这个教育契机，鼓励幼儿和家长以多种途径获得丰富的科学知识，并为幼儿提供机会进行交流。老师们决定，为孩子们制作一张“雨天的秘密”调查表，让孩子们回到家里可以和爸爸妈妈一起探秘雨天的秘密。 把自己发现的秘密分享给小朋友们～ 《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出，要引导幼儿通过观察、比较、操作，学习发现问题、分析问题和解决问题，而教师就要真正成为幼儿探究过程的引领者、支持者、帮助者。雨天的秘密还有很多…… 未完待续… 巴乔：妈妈说下雨天蜗牛会出来，为什么我们没有找到呢？ 可乐：下雨天为什么有水坑可以跳呢？果果：我想尝一尝雨的味道是什么？ 孩子是天生的探索家，爱玩水是他们的天性，多雨的季节，索性就让孩子们走进大自然，感受雨，探索各种与水有关的秘密，满足孩子的好奇心，培养每个孩子的探索精神～雨天的秘密……未完待续………