<p>班级名片 ： 四年级二班 别树一帜中队</p><p>班主任：郭玮</p><p>班训：多思善问，求实求真，团结合作，快乐学习！</p><p>班级宣言：我自信，我努力，我出色，我成功。</p><p>班级特色：精诚所至，金石为开</p> <p> 著名特级教师于永正常见学生的作文写道：老师踏着铃声走进课堂……的确，踏着铃声走进课堂已经成为教师们习惯，我们提倡教师提前三分钟进课堂。老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。千万不要不管班级里怎样乱七八糟，傻乎乎地开始上课，那样，你很难地把课上下去。</p><p> 早上学校要求七点四十入班，我习惯性的七点二十就到，在门口迎接每一位早到的孩子，增加一天的亲切感。有时候因为一些特殊的事情晚于七点二十了就觉得有负罪感一般。还有我会把早到的孩子拍照分享出去，让家长及时掌握他的动向。诸如此类的非常多......</p> <p> 一、 调整教师的教学心态。</p><p> 教师的心情，并不是每天都充满激情、充满阳光的，教师的不良心态，既会影响教师自身水平的发挥，同时也会影响学生的学习情绪，从而影响课堂教学的效果。教师提前几分钟进教室，可以利用这几分钟自我调控情绪，力争以饱满的精神、阳光的心态投入教学。</p> <p> 二、了解学生学习情况</p><p> 教师提前几分钟进教室，可以有意识地选择不同程度的学生问一问、聊一聊。了解一下学生学习的起点，学生对新授课的预习情况，学生对课堂学习的知识准备、资料准备、思想准备、身体准备等情况，这样就可以根据学生的具体情况，以学定教，适度调整教学设计进行教学。</p> <p> 三、稳定学生情绪</p><p> 课间十分钟，班级里会有各种情况发生，有时是某项游戏活动的活跃场面，有时可能是上节课某个话题争论的延续，有时可能是学生从实验室、音乐教室、运动场归来。教师提前几分钟进教室，可以友善地提醒学生调整状态，做好迎接新课的课前准备工作。</p> <p> 四、沟通师生感情</p><p> 教师提前几分钟进教室，和学生进行“非正式沟通”，这种沟通可以让学生亲近老师。教师和学生“打成一片”，学生会更加信赖老师。老师和学生这种平等对话能够融洽师生关系，拉近师生间的距离，这样一来，“亲其师，信其道”的教育教学效果就会产生。</p><p> 五、 个别指导学生</p><p> 个别学生的一些特殊情况，如作业问题、知识缺陷、学习习惯、家庭变故、身体康复、心理障碍等，如果不涉及隐私，教师就可以利用课前一点时间和学生进行沟通，对学生进行有效指导。这种指导往往能使许多在课堂上不易处理的问题得到有针对性的解决。</p><p> 六、私下激励学生</p><p> 刘校长常说，“公开表扬，私下批评”，但有些特殊情况不宜公开表扬，如某学生带病坚持学习（学生的病不想让其他同学知道）；某学生克服父母离异对学习产生的困难，调整好学习心态；某学生作业中的“偶一闪光”（对其他同学而言不算什么）……教师就可以利用提前进教室之机，私下激励学生。</p> <p> 提前三分钟进课堂，会增加教师负担吗？我认为显然不会，这正如“磨刀不误砍柴工”，教师提前三分钟进课堂，充分作好上课的准备，课堂效益高了。提前三分钟进课堂，老师们不妨一试，它会给你们带来许多意想不到的收获。</p>