扩大学习成果——下茹越小学特岗教师赴太谷培训学习成果交流研讨会

下茹越小学于文静

伴随着冬日的暖阳，怀揣着激动的心情，一行人来到了太谷区，开启了为期一周的跟岗培训。经过一周的学习，老师们收获满满，都想要跟大家分享自己的所见所得，在杨维山校长的组织下，我校召集全体在校教师开展了一次下茹越小学特岗教师赴太谷培训学习成果交流研讨会。 　　八位教师倾情分享，畅所欲言，收获了在座老师的频频认同和阵阵掌声。 原媛老师分享收获 　　学一次，长一志，用一世，此次太谷培训心得体会，也是我对培训学习后的感叹！听张四保专家讲座感叹他们的博学多思，惊人的创意和精辟独到的分析。培训短暂，但确实学到了不少知识，结识了一批新朋友，接受了一些新鲜观念，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这片沃士生根发芽。细细一周的学习内容和两年多工作的实践有以下几点感受。一.理念引领，深入人心 对于一位老师来说，在实际工作中需要有价值的理念引领，需要有前瞻性的眼光看冋题，有利于我们找准发展方向，而不是盲目蛮干。二. 认识提高，目标确定 培训过后，结合本校的实际情况，反思过去的教学现象，应该认识到一些不足，如：对学生学习方式的指导不够，要么过于小步子教学，包办代替现象严重，要么放手难收，缺乏指导，小组合作交流处于形式化的状态，耗时低效;学生学习缺乏规范;学生学习缺之感悟体验或创造;重活动轻技能.教师为了追求某个现象，而顾此失彼，使教学发生偏颇。面对这些问题，要“知不足，方进取”，要集思广益，确定好自己的发展目标。有目标，效率高，目标不明，办事不行。我们要联系实际，确定长远目标和近期目标。每一阶段要抓住某个重点，并持之以恒地实施推进，不断给自己提出要求，化压力为动力，不能混混而已，人要有所为，一步ー个脚印地朝着一个又ー个的目标迈。三、结合实际，反思实践 学习的关键是要能学为所用，要在听中学，做中学，把学到的要做出来，做过的要说出来，理论联系实际，行为跟进，求真务实，一定要在自己的教学中带来一些行为上的変化，从改变自己开始，再来改变学生，并且不断地反思实践，提升自我，渐入佳境做个具有专业化素质的教师。 “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”总得来说，此次太谷培训使我感触颇深，深知自己的不足，作为适应社会发展的骨干教师，我们必须不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有教学知识方面的前瞻性。这样才能培养出新时期创新性的学生，这样才能让我们向卓越型教师迈进。活到老，学到老，才不会被这个时代所淘汰！ 贺改荣老师分享收获 　　为期一周的教学培训已圆满结束，特别感谢各位领导给予我们本次学习的机会，在这里我真切地感受到什么是课程改革、如何让学生成为课堂的主人。 培训的第一天上午，张四宝主任的讲座给我们讲了智慧课堂的实际操作，以及一位好教师做到的三点即传授知识、启迪智慧、点化人生，不管任何一门科目都要以中国发展为大背景，让孩子们感受到中国的政治、经济和综合实力各方面实力的强大；面对每一位学生都要有足够的耐心去了解、去走进他们的世界，尤其是差生，教师也要给足安全感，保证每一个孩子不能打破做人底线，长大以后不会威胁社会。讲座最后，胡永平主任总结到：我们要改变固有的传统观念，珍惜此次培训机会，虚心请教。并祝愿所有的跟岗老师学有收获、超越自己。下午在明星小学里杨淑娟副校长带领我们参观丰富的校园文化，展示了学校的风采。在杨淑娟老师的解说中提到了“海量阅读”和“小组建设”，“海量阅读”已成为明星小学的习惯。而“小组建设”是为了解决学生不动的问题。最后提到明星小学遵循的教育理念是：“常规工作坚持做，重点工作出特色。” 接下来几天安排听课以及跟岗老师备课，在听了白娟老师的《示儿》后，我明白了讲解古诗除了多读还有拓展，在一首古诗的基础上拓展多首，从而感受诗人表达的情感；在听完《慈母情深》后，我明白了课文和影视知识有着千丝万缕的联系；在听完杨宏秀老师《百万大钞的价值》时，我看到了习作课上的活跃，老师和学生的默契更是让人羡慕；在听完段佳佳老师的《为中华之崛起而读书》时，我看到了学生对祖国的热爱和对侵略者的痛恨。听完各位老师的公开课紧接着我们便进入紧张的备课和讲课中，经过指导老师的耐心讲解，我有了很大进步，明白做课件要少而精而且要有趣味性。 这一周虽然忙碌但是很充实，从各位老师的公开课中我认为自己还有很多东西需要学习，现阶段我需要好好反思如何把培训期间学到的精华运用到今后的教学中，我也会改变自己的教学方式，让我的学生成为真正意义上课堂的主人，拥有学习的能力，而不是单纯的机械性学习。 郝珺老师分享收获 　　2020年11月15日，我有幸成为培训队伍的一员，我们乘坐大巴车奔赴晋中市太谷区开启了学习之旅。历经四个小时的车程，大家都已有些疲倦，稍事休息吃过晚饭就各回房间休息了，为了能够以饱满的状态迎接接下来为期一周的学习。 时间总是在不经意间就过去了，或许是因为忙碌起来就忘记了时间，的确，这一周是充实而又高效的。接下来我就这几天的学习进行回忆总结。都说孩子是激励出来的，在太谷县明星小学，我真正的体会到这句话的含义，在我听的这些课堂中，每一位老师的表扬语真是妙不可言。就连我们大人听了都会感觉舒服高兴，更何况是孩子们呢。语文课上，孩子们用优美的声音、丰富的情感去朗读课文，抑扬顿挫，字正腔圆，再加上老师精准的表扬语。例如：字正腔圆，态度大方，是个会读书的孩子。孩子们更加有激情。课堂中，回答不当老师不会直接的去否定，而是用更巧妙的语言告诉他。例如:老师不这样认为。你的回答还可以更完善。对于回答问题且回答的准确的孩子也要及时给予表扬。例如：爱思考的孩子老师非常喜欢。会动脑筋，是我们班的思考达人。聪明的孩子会思考。诸如此类的表扬语数不胜数，可以说是一道亮丽的风景线。 好的习惯的养成也是十分重要的。在此次培训中，孩子们的好习惯也让我们眼前一亮。孩子们真的做到了“进班就读书，提笔就写字”，课前预习也做的十分到位，这与老师的付出是离不开的。小组交流时，孩子们交流完毕会自觉的端坐，这样就会给老师以提示。我想，这样的好习惯就要求我们老师下达指令的精准性，我们要让孩子读书，就要下达指令:捧书，读。简短的三个字孩子们就能知道该怎样读书。 听完老师的展示课，授课老师给我们做了简短的交流讲座，老师告诉我们:小组是为了解决学生不动的问题。也就是说，不怕犯错，但每个孩子都要积极发言。参观的老师观课后的感想都不谋而合，那就是:每一个孩子都在学习，学好与学不好另说，但是能看得出孩子们都在努力。每天的课前十分钟是孩子们的书写听写，老师听写的量不多，但是要求字迹工整，所以，不论几年级的孩子都写了一手漂亮工整的汉字。因此，孩子们的汉字成了这个学校的一道风景线。 接下来回忆一下此次观摩学习学校的课型。分为七种课型:单元预习课、基础达标课、精读引领课、组文略读课、自由阅读课、习作讲评课、整本书指导一、单元预习课打破了常规的预习，而是让孩子们预习整个单元，每个年级有不同的预习任务：一年级: 读、圈二年级: 读、圈、标三年级读、圈、标、写四年级: 读、圈、标、写、想五六年级: 读、学、思、查、积二、基础达标课也就是预习的检测1、抽查是否读准课文（经典段落，主要针对小组4号学生）2、字词检测听写，同桌互查、互判（出错的地方即需要讲的，放大屏幕上，会的学生帮忙记，老师做补充）注:高段的字词做淡化教学3、语文的整体把握（对课文主要内容的整体把握）三、精读引领课（一篇课文解决一个语文要素，注意看单元要素）在我理解就是1+1，也就是一篇课文再引入一篇课外阅读，注重孩子们读，通过读去感受。四、组文略读课（一篇略读课再引入两篇课外阅读文章）主要解决课文上方的提示问题。五、自由略读课（课外读物自己阅读）六、习作指导课一二年级训练写话，一句完成的。三到六年级要加入动作描写，把一个动作放慢了去写。习作指导课也可以通过观察实物，真听真看真感受。另外，小学高段还要注意写作手法。七、整本书指导（从封面入手，了解作者，背景） 必要的话可以再上装读后交流课，加深孩子们对内容的印象及理解。 通过此次学习，让我更加了解自己缺失的方面，给我指引了方向，我定会努力钻研，把学到的用到实处，为了我们的孩子，更为了提升自己的专业水平。在学习的道路上可能我不是那个最聪明的人，但我愿意做一个努力的人，我相信，只要努力就是进步。 郑春兰老师分享收获 　　短短几天的培训，真的让我受益很多。不管是各位老师的讲座，还是指导老师的课堂指导实践。都在让我反思自己的课堂，反思教育教学。 首先是张主任的智慧课堂，让我们关注更多的是孩子，启迪智慧，点化人生。张主任让我们相信每一个孩子都是不可替代的个体，他们有思想，有自己动手的能力，我们老师需要做的是尝试体验，在体验中激发兴趣，唤醒学生自己去发现问题，让普通的学生学的不普通，让普通的教师教的不普通，做智慧快乐的老师。带着这样的想法，我在反思自己的课堂，在平时的教学活动中，自己还存在满堂灌的做法，总感觉自己不说，学生就会不知道，忽视了孩子们的个体意识，但从来没有问过自己，我说了，他们就真的会了吗？他们真正动脑去思考了吗？为什么有些时候会感觉学生学的比较机械呢？这样的学习习惯如何应对当今多样的信息化社会呢？可能我们老师需要思考一下，是不是给他们展示自己的机会太少，是不是让他们自己动手处理问题的机会太少了，是不是想办法培养学生的思维能力。作为教师，首先培养的是学生的学习习惯与学习方法，而不是单单去应对考试的能力。 之后我们跟随指导老师杨老师进行听课学习，杨老师认真负责，而且特别有想法，她的课堂会用各种各样的方式让每个学生动起来，参与到课堂当中，小组中发现问题，自己动手去解决问题。上完课总是继续反思，继续琢磨探讨如何可以上得更好，怎样学生可以更好地接受，这种愿意琢磨教育教学的精神真的很令我佩服，她总是能提出不同的方面来引导我们，启迪我们，来想出更好的教学方法，同时我们进行了教学实践，真正感受与自己课堂的不同。学习指导老师的教学理念，真正运用到自己的课堂，调动学生，启迪学生。在实践中，我发现自己还有很多的不足，老师教的方法还需要自己慢慢地消化，不断的教学实践中改进。在之后的教学中我会继续努力，尝试更多的方式来上好每一节课，向智慧课堂努力，向智慧老师努力。 闫慧敏老师分享收获 　　通过一周紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识，从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难，抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会: 这次培训主要学习了如何使用新型智慧课堂进行教学。随着时代的发展，满堂灌的教学方式已经不适用于新时代的教育，学生在学校能听懂老师讲的知识只是个人能力的一部分，由于满堂灌的教学方法留给学生自主学习和质疑的时间很少，从而使部分学困生越来越差。教育在于把学生的精神，灵魂的发育，成熟和提升的过程融化在学生学习的细节点化和活动设计之中。课程要关注学生学习力的培养，强调形成积极主动的学习态度，在获得知识与基本技能的同时学会学习，形成正确的价值观。学生自主学习是课堂的起点，自主能力是获得其他能力的核心和基础。我们要做到以学生为主，让学生由被动变为主题，教师由主宰变成引导。把课本从练习书转变成自学书，学生之间的关系从各听各的转化为合作交流。课堂要从原来的讲→练，转变为学→练→讲。只有让学生通过自主学习，从根本上感知知识，带着问题走进课堂，才能真正把学生变成课堂的主人。 导学案一共分为五个部分。课堂开始前要温故互查，两人小组互讲，在短时间内全面回顾旧知识。第二部分是设问导读，教师要把学生在课本上要学的只是转化为问题，使问题具体化，层次化，让学生带着老师设计的问题学习，设计时，要以教材为主，问题要具有启发性，不宜过多，几个知识点设计几个问题，难点知识点要分层设问。第三部分是自学检测，设置问题时要模仿教材的例题，两到三道即可，学生在自主学习和自我检测时，教师要深入了解学情。第四部分是分层训练，设计问题要有难度梯度，不与例题一样，注重巩固和运用，让学生先讲，教师后讲。以练代讲，以讲代学。第五部分是拓展延伸，让有余力的学生完成，解决好学生“吃不饱”的问题，一般要设置易错，易混的问题，重在解决问题和实际应用。 培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展学习的东风，重新树立终身学习的观念:为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。 郭菁老师分享收获 　　问渠那得清如许，为有源头活水来。为了提升全体教师的专业素养，我们一行朝气蓬勃的特岗教师，在局领导的带领下，历经四个小时车程，奔赴太谷进行了为期一周的跟岗学习。虽然天气寒冷但是阻挡不了我们学习的热情。这次培训跟以往的培训不同，它不是单纯的讲座，而是通过跟一线老师实践，感受实实在在的课堂。作为一线教师，三尺讲台就是我们的舞台。在我们教学的过程中会遇到许多的不解与困惑。而这次的培训如同我们前进路上的灯塔，给我们以指引，给我们许多的启示。 在第一天的上午我们一行人来到了太师附小，参观了附小的功能室，班级文化，校园环境，图书室等，还聆听了张四保主任给我们带来的主题为《智慧课堂的构建与操作》的精彩讲座。他语言幽默风趣，让我们在轻松愉悦的氛围中反思自己：我们该成为一名什么样的教师？我们该如何改变以顺应现在已经变化的课堂？ 新的课程理念认为，课堂教学不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。国家督学成尚荣教授指出：“课堂教学改革就是要超越知识教育，从知识走向智慧，从培养“知识人”转为培养“智慧者”；用教育哲学指导和提升教育改革，就是要引领教师和学生爱智慧、追求智慧。“ 张四保主任提出了在课堂上我们要唤醒学生，唤醒课堂。我们要转变思想，避免“满堂灌”。在我们的孩童时代，我们接受的是这样的教育，因此在我们成为老师之后我们会模仿自己的老师，久而久之，我们的课堂也是这样的。教师在声情并茂地讲学生却心不在焉地听，一节课下来效果却不理想。原因就是因为学生并没有真正地参与进来。只有让学生自己在课堂上真正地动起来，学生才会学得有兴致。我们在观摩优秀教师授课的时候不难发现他们的课有一个共同的特点就是：学生学习的主动性非常强，而教师恰到好处地激发了他们的求知欲。他们用智慧点亮了课堂，将学生内心深处对知识的渴望唤醒了。 由此可见，让智慧唤醒课堂，让智慧引领教师专业成长，是时代的呼唤，是教师专业成长的需要，是课堂教学焕发生机与活力的契机，也是新时期教育教学改革的重大使命。我们也要转变自己的思维，顺应当代社会的需求，就像张四保主任说的，教师不是为学生燃尽生命的“蜡烛”，而是点亮学生心灯的“启蒙者”。教师不是放任学生自发成长的“牧马人”，而是人类文明使学生成人的“养正者”。教师不是学生成长路线与模式的“规定者”，而是学生才情、智慧、人格发展不可替代的“助成者”。我们要用心做教育，用自己的优秀感染、带动学生优秀。 在我们跟岗的这一周，各位老师不正是在用他们的实际行动影响着我们吗？他们热情自信，有他们独到的见解。在我们遇到困惑时，帮我们一起出谋划策。我们一起交流分享各自的成功与失败。他们在用他们的优秀感染着我们。用一个词来概括，那不就是润物无声吗？成功的路上不缺乏优秀者，而能与优秀者同行是我们的幸福。 太谷行使我受益颇丰，它是我们成长的新起点，助我在今后的工作中披荆斩棘。它不是终点，推我成就更好的自己。 康志慧老师分享收获 　　初冬暖阳十一月天，11月15日下午,梁少卿老师和杨改兰老师作为我们的领队,带领我们十个寄宿制小学校的39名特岗老师，乘坐大巴从繁峙教育局出发，历时四个小时到达太谷区进行跟岗培训。到达第二天就跟岗太师附小和明星小学进行培训，培训期间我们每个人都跟着一位有经验的老师，他们是我们的师傅，手把手教我们备课、讲课做导学案等，此次培训见到了不一样的课堂，学到了别样的教学方式，感受到了师生间浓浓的情谊，想说的很多，想学习并实践的也很多。灵魂点化启迪智慧11月16日上午,我们集体来到了太师附小听张四保老师为我们讲解《智慧课堂构建与操作》，张四保老师深入浅出，理论联系实际从智慧课堂的基本理念讲起，让我们在教学中注重细节的灵魂点化作用，比如说我们数学上讲解工程问题，我们不能仅仅讲工程问题的公式和书中例题，要做灵魂点化，从高铁桥梁等方面切入，结合社会发展时代强音去教学。张老师给我们讲了要培养什么样的人，关注学习力、智慧课堂教法上的四个实现以及智慧课堂教法上的七个重要支点等等。张老师的“唤醒”和“点燃”让我们眼前一亮，耳边一震，给予我们新思想，带给我们新启示，我们将他们运用到课堂上，久而久之班级会有大改变，学生会有大进步。二、守时准点规范笃行我们培训学习的学校是太师附小和明星小学两所学校。无论是哪所学校，进校们看到的场景是，学生们都背着书包守时准点有次序的到指定地点测量体温，进入教室开始背书，见到老师敬礼问好，放学时候各自班级排队出校门，井然有序。自律性和规范性，值得我们学习并借鉴。我们在课堂当中听课发现孩子们都在认真听课勤于思考，学生们有成绩高低之分，但并无学与不学之分，孩子们都在比学赶超，规范笃行，这一点习惯的培养，需要我们不断学习摸索经验，回去后规范自己的学生，让自己的学生更上一层楼。师风师德散点辐射我们培训学习的这段时间，听了副校长杨淑娟老师给我们介绍的学校课改，从三阶课程和教学工程两大方面述说，让我们大致了解到了学校的课改特色。随后就开始听师傅们的课，精彩课堂的背后我们深知老师们付出的辛苦。我们听了白娟老师的《示儿》，以一篇带多篇，让我们深刻了解那个时代背景和陆游的创作心境，代入感很强，我们仿佛也置身其中，如此“悲”，如此“愤”；杜文娟老师讲授的《慈母情深》我们我们感知到机械化工厂中母亲的辛劳和对子女浓浓的爱；车晓丽老师《少年闰土》来了一波回忆史，把我们带回了那个看瓜刺猹的小英雄身边；史小敏老师的《在柏林》让我们去到那段历史深入了解，学习课文背后的故事；杨宏秀老师作文课《百元大钞的价值》让我们眼前一亮，作文课还可以这样讲，实物展示步步论述达到事半功倍的效果；游吉艳老师《司马光》给我们范例了小古文的讲授方式，期间还听了一些讲座等，收获很大。作为语文老师，听完他们的课深知自己的不足，需要努力的还很多很多，他们讲授语文，是讲课文背后的故事，挖掘课文之中的深意，以点带面，散点辐射，拓展知识多，发散思维从小培养。他们上课效率高，参与热情高。这是我们需要用心体会并把握的精髓。短短五天时间，听课，备课，上课跟着老师学生们一起，我看到了自己的差距，知道了自己要努力的方向。在太谷的这段时间感受到了风土人情的朴实，感受到了太谷人民的热情好客，感受到了太谷文化底蕴深厚，这一切也许都源于太谷的尊师重教，一个地方，最大的财富是教育，太谷如此，繁峙亦如此，此次出行，学经验，促发展，相信我们繁峙的教育也会越来越好。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。学习太谷经验，结合自己的实际情况，摸索适合自己的教学方式，站在全新的视角审视自己，站在更高的立场改变自己的不足，让自己更加优秀，让学生不断进步。在教育的道路上不断前行。 于文静老师分享收获 　　怀着满心的憧憬，我们来到了太谷，进行了为期一周的跟岗培训学习活动。 第一天上午首先听了张四保老师的讲座。印象最深的是张四保老师所讲的教学的三个层次。第一个层次是传授知识，第二个层次是启发，第三个层次是唤醒——点化生命。让我明白了教学不仅仅是知识的传授，更深层次的是点化学生的生命，让他们知道每个人都是有自己的使命，都是有自己存在的价值的。这让我对教学又有了深层次的思考。 来到了明星小学。参观了最美的大树馆，让我认识到了阅读的重要性。课本中的知识是有限的，但阅读带来的收获却是无限的。我们应该从现在开始重视起阅读，让学生养成阅读的好习惯，这将使他们受益终生。 听了白娟老师的授课，在感叹的同时，也认识到了自身的不足，以及应该努力的方向。很幸运在成长的过程中能够遇到能够指点人生方向的老师，在和白娟老师交流的过程中学习到了很多。 一边听老师授课，一边也轮到了我们亲自上场的时候了。虽然知道自身有很多的不足，但坚信勤能补拙，即使有缺憾、有遗憾，也要登台一试。讲课后在老师的点评中又学习到了很多，感觉自己进步了。 这次培训就好像及时雨，让我们看到了自身的不足，也滋润了我们，让我们成长。收获满满！ 杨维山校长总结 杨校长在听了老师们的分享后进行总结：通过此次培训老师们收获很多，成长很多。以前晚自习时看到老师们站在讲台上滔滔不绝的授课，觉得学生们很幸福，听了大家的汇报后，我也深深觉得，放手，给学生更多的自主学习空间才是真正对他们有益处的。希望老师们能够通过此次学习摆脱以往的老师累，学生苦，效率低的教学模式，并且努力提升自己，从而带动学生！ 　　跟岗培训学习虽然结束，但学习并没有结束。我们将秉承着一颗积极进取、不断上进的心继续努力提升自己、提升教学质量，为繁峙的教育事业贡献出自己的一份力量！