<p>观察对象:部分幼儿</p><p>观察时间:2020.11.18</p><p>观察人:包巧月</p><p>观察地点:三楼平台(轮胎区域)</p><p>观察目的:通过观察幼儿玩轮胎时的表现，发现幼儿喜欢探究，用礼貌、轮流、分享、谦让、合作等技能友好交往、与他人合作、交流、互助。</p><p>今天天气很好，我们出来玩轮胎，老师说，只要保证自己和小朋友的安全，我们就可以按照自己的想法玩轮胎。一开始我让孩子们自由的玩“滚轮胎”游戏，孩子们都非常开心，每人手里都有一个轮胎，他们还边滚边说：“我的轮胎跑的最快，”玩的特别开心。</p><p>可以滚着玩</p> <p>后面有小朋友说了一句，我们来比赛吧，看谁是第一名，把他滚到另外一边去。请了我当裁判员，我跟小朋友们说当我数到三的时候就开始推着轮胎跑。小朋友一个个争先恐后的推着轮胎跑了起来，比赛中注意到女孩子推着轮抬滚动明显地动作不如男孩子协调、 有力， 跑动起来轮胎倒地的次数不断增多，部分幼儿尝试了几次就放弃了，大多数还是很高兴的参与其中</p><p><br></p><p><br></p><p>在这次游戏中孩子对轮胎的利用、玩法，对于轮胎本身来说是大材小用，没有发展动作协调性的目的。小班幼儿体能有所提高，但协调能力还不够，在活动中部分孩子存在困难和问题，在一定程度上影响了游戏的兴趣和积极性。老师在游戏设计中就 根据幼儿兴趣的需求，不断创设条件发现轮胎的玩法，充分挖掘轮胎再利用的价值，提高孩子们对玩轮胎的积极性。</p><p><br></p>