城乡联动同科异备——银川市实验小学与固原市原州区三营镇第一小学开展集体备课研讨活动

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为加强城乡共同体学校之间的交流与合作，根据乡镇学校的发展需求，2020年11月16日，在银川市实验小学教研主任的带领下与固原市原州区三营镇第一小学三年级组的语文教师和五年级组的数学教师在线上开展“城乡联动同科异备”教学研讨活动。此次活动，以优化教学设计，提高课堂教学效率，共享优质教育资源为目标，集中展示城乡不同学校的集体备课流程。 此次研讨活动，两校之间采用网络直播、点对点互动、多点同步观看的双师课堂同步体系，形成教学研究远程互动及学区城乡“手拉手”帮扶活动，实现学区同步学习全覆盖。 　　此次集体备课展示由固原市原州区三营镇第一小学三年级组的语文教师和五年级组的数学教师承担，主要展示了集体备课、课后研讨两个环节。 一、集体备课,交流互进 固原市原州区三营镇第一小学三年级语文组分别对《大自然的声音》、《读不完的大书》、《父亲、树林和鸟》、《口语交际：身边的“小事”》这四节课进行了集体备课，主备人为付思宇老师、张霞老师、周小燕老师、皮学娟老师，四位老师分别重点阐述了教学思路，主要突破分角色读演课文重点目标。银川市实验小学语文教研组的老师，通过讨论，针对教学设计中的不合理地方提出意见和建议，重点集中在角色扮演安排的方式和时间上。 　　银川市实验小学语文教研室的秦文忠强调：语文应该回到文本学习，要抓住几个上好语文课的关键词“语言积累，语感培养,学生思维训练，语文学习的基本方法，学生学习习惯养成，识字写字能力，阅读能力，写作能力及口语表达能力，审美情趣和道德情趣”，为语文课增添语文的味道。 　　银川市实验小学鲍丽娟老师从朗读方式、问题的设计、学生自主学习空间、拓展延伸与生活实际的联系、发挥想象力进行说话训练、板书设计的美观及完整性等方面对教学设计提出了建议。 　　固原市原州区三营镇第一小学五年级数学组分别对《用字母表示数》、《解简易方程》、《解方程》、《实际问题与方程》这四节课进行了集体备课，主备人为袁宗芳老师、马蒙老师、黄凤荣老师、杨占全老师，四位老师分别重点阐述了教学思路，主要突破分角色读演课文重点目标。银川市实验小学数学教研组的老师，通过讨论，针对教学设计中的不合理地方提出意见和建议。 　　银川市实验小学董艳萍老师就数学课堂的趣味性、有效性，发挥集体备课优势，突破数学课堂难点、易错点提出了指导意见。 　　银川市实验小学张钧、黄艳玲和惠丽霞三位老师在备课后指出备课中存在的主要问题，同时分析了出现问题的原因。老师们也畅所欲言——从教学理念、教学目标、教学设计、课堂组织、教学实施、教学方法、教学策略、学生评价等方面对课堂教学进行深入地剖析，肯定优点，指出不足和改进建议。 　　银川市实验小学的各位老师表扬了我校的几位备课教师精心的准备、灵动的施教、温暖的语言、踏实的教态。最后提出，预设教学不等于真实的课堂，学生对数学本质的理解可以帮助学生解决问题，我们要优化处理课程设计。顾老师建议：教师在平时的教学中，目标要准确，措施要有效，指导要全面，落实要到位。 　　固原市原州区教体局教研室主任魏毅建议老师在数学课堂教学中注意以下问题：一是使用共享教学设计上课，要灵活处理预设与课堂生成之间的冲突；二是探究学习活动的内容要有利于培养孩子的思维能力；三是问题预设要让学生有思考的空间；四是教学过程中，学会关注全体孩子的学习情况，培养孩子的学习能力。 二、课后研讨，互动成长 课后，银川市实验小学的教师分别对这四节课进行了点评，充分挖掘了备课中的亮点，也提出了改进的意见。 　　固原市原州区教体局教研室尚旭红老师分析了城乡集体备课组的不同，城乡学校要正确处理好学段教材和年级教材的全面解读。集体备课是集体的智慧，包含研读课标和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定教学设计、反馈课堂教学实践信息等过程，集体备课是一系列的活动，对参与人员都具有促进提高的作用。同时提出集体备课的三个重要指标，即：看得到亮点，互助提高；找得到不足，分享经验；提得出建议，找到突破教学重难点的关键。 　　固原市原州区教体局教研室主任魏毅对在场的每位老师提出了要求：深刻理解数学的含义，提高自己的逻辑思维。一是备基础知识、备学段知识体系；二是考虑知识讲授时，学生知识掌握过程中的关注度；三是重视教学反思。同时要做到三本，即：事本（教案的书写）、话本（教学设计在课堂上的呈现）、文本（反思的提炼），鼓励教师向专家型发展。 　　此次城乡联动教研，为老师们搭建了交流与合作的平台，促进了城乡学校之间的互动成长和共同发展。 　　“同科异备”城乡联动研讨活动，聚焦核心素养，在新的教学理念中探索数学教学的有效方式。期待两校教师所都能够在教育教学工作中备好课、上好课，将课堂教学效率的提高落到实处。 原州区三营镇第一小学2020年11月18日