根据柳州市教师培训中心的部署，以及市培训管理者（教研员）三年递进式培训班关于“送教下乡”活动的要求。为进一步加强学校班主任队伍专业化建设，搭建城乡交流平台，发挥柳州市农村中小学班主任王静工作室的示范引领作用，达到相互学习，共同提高的目的。2020年11月6日，由柳州市特殊教育学校王静副校长和工作室成员管梦琳老师、覃柳英老师，以及柳江区教育局思想政治教育股童芳丽股长组成的到鹿寨县特殊教育学校“送教下乡”小分队，一大早从柳州市区经过一个多小时的路程来到了位于鹿寨县教育园区的鹿寨县特殊教育学校。 <h3 style="text-align: center">送教小组组长柳州市特殊教育学校副校长王静介绍培训安排</h3> 本次活动由鹿寨县特殊教育学校副校长廖燕凤主持，鹿寨县教育局师培中心蓝芳芳副主任也来到特校指导开展本次培训学习活动，参训人员除了鹿寨县特教学校的全体教师，还有其结对帮扶的柳城县特殊教育学校的领导和教师。培训活动在鹿寨县特殊教育学校李艳娟校长的欢迎中拉开了序幕，首先由柳江区思政股童芳丽股长做题为《增强沟通力，提升家校共育实效》的专家引领，童股长从谈话策略、沟通技巧以及家校有效沟通等几个方面谈起，通过具体事例细致阐述了家校有效沟通的技巧和策略。通过讲座帮助参训人员体会到沟通在家校共育中的重要性，同时掌握有效的沟通技巧也能提升班主任的工作效率。 <h3 style="text-align: center">柳江区教育局思政科童芳丽股长做专家引领讲座</h3> 培智教育是一项艰难而繁杂的工作，而培智班班级管理更是一项棘手的工作，班主任不仅要有爱心、耐心，更要讲究教育策略。柳州市农村中小特殊教育王静工作室成员管梦琳老师分享了自己所带班级家校共育的案例。管老师根据班级学生特点和需要，创造性地设置了班级每个阶段的教育目标，并围绕班级育人目标设计班级的特色活动。同时她用爱心和专业指导家长成功干预了孩子的各种问题，用真诚赢得了家长的信任和支持，最终家校共育形成了教育合力，促进了培智学生的成长。而柳州市农村中小特殊教育王静工作室另一位成员覃柳英老师则给学员们分享了自己为家长进行居家康复训练指导制作的《口肌训练小课堂》，口肌训练能帮助智力障碍学生提高言语清晰的感知度、稳定性、肌肉记忆等。覃老师不但阐述了口肌训练的重要性，还一步步分解了口肌训练的技巧，并与在场的老师进行了互动实操，老师们深感受益匪浅。 <h3 style="text-align: center">王静工作室成员管梦琳做《培智学生班级家校共育点滴》分享</h3> <h3 style="text-align: center">柳州市特殊教育学校王静副校长对讲座进行点评</h3> <h3 style="text-align: center">王静工作室成员覃柳英做《关于口肌训练小课堂》的分享</h3> 下午，柳州市农村中小学特殊教育班主任王静工作室主持人、柳州市特殊教育学校王静副校长做了《智力障碍学生家校共育体系的建设》专题讲座，王静副校长先分析了特教学校家校共育的研究现状，接着介绍了培智班级家校共育体系构建的几点思路，再结合柳州市特殊教育学校的一些做法谈了一些策略，同时也和大家分享了柳州市特殊教育学校家校共育体系建设的一些成效。通过建立良好的沟通体系，增强了特殊儿童家长的养育能力，促进了特殊儿童健康的成长，提高了班主任队伍的专业化能力。最后，王副校长和她的团队还和参训的学员们进行了交流，就大家提出的关于班级管理、家长沟通、学生问题行为的干预等等困惑，王静工作室成员结合实际工作经验一一为大家答疑解惑，让在场的老师们收获颇丰。<br> 著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培育人的这一极其细致而复杂的任务。”今天，我们通过“送教下乡”活动深入的研讨了关于特殊特殊教育学校家校共育的问题，共研、共学、共进，为提升特殊教育学校班主任专业化成长搭建了一个良好的沟通平台。 柳州市特殊教育学校王静副校长做《智力障碍学生家校共育体系的建设》讲座 <h3 style="text-align: center">王静工作室成员与参训的老师进行交流</h3>