<p> 2020年11月11日，仓山区英语教师们通过线上钉钉直播与现场听课方式齐聚在福州市仓山区金港湾实验学校的小学英语课堂，以“立足课堂核心素养，共探智慧高效课堂”为主题，开展区级开放日小学英语教研活动。</p> <p> 仓山区金港湾实验学校（小学部）林雅清老师为仓山区英语教师们展示了一节六年级精彩纷呈的单元整合、文本再构课。本课教学内容是对闽教版小学英语第八册Unit8 The Universe单元进行教材重新梳理整合，在正确把握了单元主内容宇宙的相关知识基础上对文本进行再构，把原先Part A部分内容重新组织，全新再现the moon的全面知识；对Part B文本的再编修改为学习太阳、地球与月球三者关系的知识，最终达到对本单元教学内容的全面覆盖。</p> <p> 月球的相关天文知识是六年级学生有所涉猎的，因此在教学设计中林雅清老师运用了视频、音乐、高拍仪等信息技术，让学生整体感知宇宙的大概念，再由谈论月球引出本课的再构文本，教授本课重点知识the moon, shine, Are there any ... ? Yes, there are., there aren’t.等。多媒体的应用贯穿于整个教学过程，直观形象地让学生了解月球的外貌并能在创设的语境中充分调动学生参与课堂活动的积极性，课堂学习氛围浓郁。</p> <p> 林雅清老师对文本的巧妙再构能紧扣单元整体教学目标的同时还做到了旧知复现，让学生能从了解月球基本情况到能对月球进行简单交流，培养了学生的英语思维，提高了学生的语言综合运用能力，也是对教材有效应用的一次成功示范。</p> <p> 课后，仓山区小学英语教研员朱长青老师、金港湾实验学校的吴云开书记与听课老师们对本课进行点评。朱长青老师肯定了林雅清老师对文本再构的创新做法，并指出有效的文本再构能把新旧知识融合再造，产生的新文本既令学生感到新鲜有趣，又能调动学生学习的积极性，最终提高英语教学的课堂效率。但本课教学设计中对语法知识的操练还应增加才能达到巩固新知的目的。</p> <p> 吴云开书记作为福建省初中英语吴云开名师工作室领衔名师，他肯定了今天林雅清老师在英语课堂上对学生思维的关注，在教学处理上做到了对文本的灵性搭桥、感性引入、理性支持、良性产出，体现了语言的文本化教学。但在教学中还应更清晰课堂脉络，并让输出表达落实到每一位孩子才能更好达到教学的精细化。</p> <p> 来自仓小的林诚艳老师也提出林雅清老师对文本再构的理解很到位。再构不是推翻，而是对教材的深入分析，是在原有内容的基础上把重点的单词、词组重新组合，赋予文本全新的教学内容和呈现方式。螺洲小学的薛小婷老师对本课也提出了改进意见，她说对教材的重新组合和构建要基于学生发展的现有水平和已有知识情景再创，过多的英文科普视频反而会模糊学习焦点，造成重点不突出。</p> <p> 现场英语老师们研讨的热情高昂，讨论的问题都能针对教学实际并提出切实有效的改进措施。通过本次教研活动，仓山区的小学英语教师们对教材的高效应用有了全新的认知，对学生英语思维的培养有了明确的方向，教育教学的水平得到巨大提升。</p><p> </p> <p> </p><p><br></p><p> 撰稿：郑筱秋</p><p> 摄影：英语组教师</p><p> 审核：林烨</p>